教學內(nèi)容：平行四邊形分類、關系、平行四邊形和梯形的概念（課文第70頁的例1）

　　教學目標：

　　1、學生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。

　　2、使學生了解學過的所有四邊形之間的關系，并會用集合圖表示。

　　3、通過操作活動，使學生經(jīng)歷認識平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。

　　4、通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。

　　教學重點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學過的所有四邊形之間的關系，并會用集合圖表示。

　　教學難點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學過的所有四邊形之間的關系。

　　教具準備：圖形、剪子、七巧板。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景感知圖形

　�。保�出示校園圖（７０頁）在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？

　�。玻�畫出你喜歡的一個四邊形。說一說什么樣的圖形是四邊形？

　　展示學生畫出的四邊形，請學生標出它們的名稱。

　　長方形平行四邊形

　　梯形正方形

　�。常�小組交流：從四邊形的特點來看，四邊形可以分成幾類？學生討論交流。

　　二、探究新知

　　1．歸納平行四邊形和梯形的概念。

　　有什么特點的圖形是平行四邊形？（兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。）

　　強調(diào)說明：只要四邊形的每組對邊分別平行，就能確定它的每組對邊相等。因此平行四邊形的定義是兩組對邊分別平行的四邊形。

　　提問：①生活中你見過這樣的圖形嗎？它們的外形像什么？

　　②這些圖形有幾條邊？幾個角？是什么圖形？

　�、圻@幾個四邊形有邊有什么特點？

　�、芩�是平行四邊形嗎？

　�、菽銈冊诹窟@些圖形時，是否發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點？如果有，是什么？

　　只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。

　　５．現(xiàn)在你有什么問題嗎？

　　長方形和正方形是平行四邊形嗎？為什么？

　�。叮�用集合圖表示四邊形之間的關系。我們學過的長方形、正方形、平行四邊形、剛剛認識的梯形，你能用這個集合圈來表示他們的關系嗎？

　�。罚�判斷：

　　①長方形是特殊的平行四邊形。（）

　�、趦蓚�完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。（）

　�、垡粋�梯形中只有一組對邊平行。（）

　　三、鞏固練習。

　　1、在梯形里畫兩條線段，把它分割成三個三角形。你有幾種畫法？學生展示

　　2、七巧板拼一拼

　�、儆脙蓧K拼一個梯形

　　②用三塊拼一個梯形

　�、塾靡惶灼咔砂迤匆粋�平行四邊形

　　２．下面的圖形中有（）個大小不同的梯形。

　�。常�用兩個完全一樣的梯形，能拼成一個平行四邊形嗎？

　　把１張?zhí)菪渭埣粢淮�，再拼成一個平行四邊形。

　　拿一張長方行紙，不對折，剪一次，再拼出一個梯形。

　　四、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有何體會和收獲？

　　五、作業(yè)：

　�。薄�把一個平行四邊形剪成兩個圖形，然后拼成一個三角形，這個三角是什么三角形？有幾種剪拼的方法？

　�。病�把一張平行四邊形的紙剪一下，分成兩個梯形，有多少種剪法？