教學目標：

　　1．使學生認識量角器，會用量角器量出角的度數(shù)．認識直角、平角、鈍角、銳角和周角．

　　2．提高學生動手操作能力．

　　教學重點：建立各種角的概念．

　　教學難點：正確地用量角器度量角的大�。�

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．演示課件“角的度量導入”

　　提問：這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊嗎？

　　教師指出左端兩個大小比較接近的角

　　提問：你知道他們相差多少嗎？

　　2．教師談話：如果我們能夠度量出每個角的大小，以上問題就可以解決了．你們想不想知道他們究竟相差多少呢？（揭示課題“角的度量和角的分類”）

　　二、探索新知

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　　1．出示圖片“認識量角器”

　　講解：量角的大小，要用量角器，因為它的形狀是一個半圓，所以又叫關(guān)圓儀．角的計量單位是“度”，用符號“°”表示，結(jié)合圖片，認識半圓儀中心，0刻度線和內(nèi)外圓刻度．

　　2．（1）播放視頻“1°角的概念”

　　（2）出示幾個不同的角，并估算角的度數(shù)．

　　（教師：要想知道所估算的是否準確，還要通過測量．）

　　3．量角的方法

　�。�1）自學教材第123頁第一、二自然段．

　�。�2）由學生匯報度量角的方法．結(jié)合黑板上的角，邊度量邊介紹．

　　（3）播放視頻“量角方法”

　�。�4）嘗試測量角的度數(shù)（盡量使角的開口方向不同）巡視中注意了解學生掌握情況．

　�。�5）教師舉出幾種學生常見的錯誤：

　　錯誤類型一：學生量角時，量角器中心點和角的頂點沒重合．

　　錯誤類型二：量角器0°刻度線與邊沒對齊．

　　錯誤類型三：看錯了刻度，應看里圈，卻看外圈刻度了，或者應看外圈卻看里圈刻度了．

　　（6）討論：怎樣避免前面的錯誤，正確迅速地量出角的度數(shù)呢？

　�。�0°在哪個圈上，就在哪個圈上找角的另一邊所對的刻度）

　�。�7）播放視頻“角的大小比較”

　�。úシ徘跋日埻瑢W用估算的方法判斷，播放后教師進行總結(jié)）

　　（二）角的分類

　　1．自學教材第124頁《角的分類》．（可按書中內(nèi)容邊學習邊操作）

　　2．小組討論：

　�。�1）角可以分哪幾類？每類角的特征是什么？

　　（2）直角、平角、周角之間有什么關(guān)系？

　�。�3）平角和直線一樣嗎？

　　3．利用活動角，按老師要求擺角．

　　（直角、鈍角、平角、銳角......）

　　三、鞏固練習

　　1．量一量一副三角板中各個角的度數(shù)．

　　2．完成教材第126頁第7題．

　　說出每個鐘面上的時間，量出時針和分針所成的角度．

　　提問：不用度量你能知道每個時刻分針與時針的夾角嗎？

　　3．利用活動角的量角器擺出下面各角．

　　（1）直角（2）平角（3）120°（4）30°（5）77°

　　四、質(zhì)疑總結(jié)

　　1．這節(jié)課都學會了什么？

　�。ń堑亩攘亢头诸悾�量角時要對劉頂點和0刻度線，確定如看哪一圈刻度）

　　2．教師整理成順口溜助記

　　量角器量角很簡單，角可分為五大類．

　　中心重合角的頂點，直、平、周角最特殊，

　　一條邊對齊0刻度，銳角小于九十度，

　　角的度數(shù)看另一邊．鈍角介于直、平間．

　　3．鼓勵學生對所學知識提出問題，引導學生解題

　　五布置作業(yè)

　　完成第127頁第9題．

　　把下面的角的度數(shù)分別填在適當?shù)娜�里�?/p>

　　五、板書設計

　　角的度量和角的分類