一、教材分析

　　在生活、生產當中，人們進行測量和計算往往不能光是用整數(shù)來表示結果。例如，我們測量人的高度（身長），如果以整米作為單位的話，那么我們極大部分人的高度都在1米到2米之間。（這里指的是小學生和一般的成人）因此就很自然地出現(xiàn)了小數(shù)，例如小明的身高是1米3分米5厘米，可以記成1．35米。王老師的身高是1米6分米2厘米，可以記作1．62米。我們數(shù)學課本（第八冊）的定價是5．52元，不能寫成4元或5元。學習小數(shù)時應當使學生明確這是對數(shù)的認識的再一次擴展。從教材的編排來看，先學十進分數(shù)，再學小數(shù)，明白小數(shù)的書寫形式，進位制與整數(shù)相似，在教學中我們可以類推到整數(shù)。本單元學習的意義、性質和數(shù)位順序等完全可以與整數(shù)聯(lián)系起來。

　　本單元的學習內容較多，要讓學生弄清楚本單元的基本概念是我們教師的重要教學任務。本單元的內容為小數(shù)四則運算奠定基礎。

　　二、教學目標

　　1．能說出小數(shù)的意義，記住小數(shù)部分的數(shù)位順序和計數(shù)單位。

　　2．記住小數(shù)的性質，并能應用性質化簡或改寫小數(shù)。

　　3．能比較兩個小數(shù)的大小，理解由小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

　　4．記住名數(shù)、復名數(shù)的意義，能記住低級單位與高級單位之間化聚的方法。

　　三、教學重點、難點

　　本單元的重點是小數(shù)的意義。難點是單名數(shù)和復名數(shù)的化聚。