教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十的第14-19題，

　　教學(xué)目的；使學(xué)生能夠正確地計(jì)算各種情況的小數(shù)乘法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．說(shuō)明下面各式的意義．

　　1.25×0.31.25×51.25×5.3

　　前兩題可讓中、差生說(shuō)一說(shuō)，第三題可以讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說(shuō)．

　　2．復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

　　先讓中等水平的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)只要能把意思說(shuō)對(duì)就可以了。

　　3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不經(jīng)過(guò)計(jì)算如何判斷積比被乘數(shù)大或小。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1．做練習(xí)二十的第14題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，集體訂正。

　　做題時(shí)，教師暫時(shí)不要對(duì)學(xué)生提出速度上的要求，但要注意觀(guān)察有多少學(xué)生在3分內(nèi)不能完成，做到心中有數(shù)，以便在以后的教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　對(duì)于做得又對(duì)又快的學(xué)生，可以讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。

　　2．做練習(xí)二十的第15題。

　　教師說(shuō)明要求，學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí)，對(duì)每一道題都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。

　　3。做練習(xí)二十的第16題。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。

　　訂正時(shí)，針對(duì)學(xué)生中的不同情況，提出不同的要求。

　　對(duì)計(jì)算粗心，看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的學(xué)生，要提醒他們?cè)谟?jì)算之前先看清運(yùn)算符號(hào)，再計(jì)算。

　　對(duì)在小數(shù)加、減法的計(jì)算中不對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)的，要引導(dǎo)他們比較小數(shù)加、減法與小數(shù)乘法的不同，

　　對(duì)計(jì)算法則掌握不好的。要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　4．做練習(xí)二十的第17題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師巡視，集體訂正。

　　5．做練習(xí)二十的第19題。

　　指名讀題。學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，了解學(xué)生是怎樣計(jì)算的。

　　集體訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系整數(shù)乘法中被乘數(shù)末尾有0的計(jì)算方法，說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

　　6．對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們做練習(xí)二十的第2l·題。

　　三、小結(jié)(略)

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)二十的第18題。

　　對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們思考練習(xí)二十后面的思考題。