本課題教時數(shù)：6本教時為第4教時備課日期9月4日

　　教學目標

　　1、是學生進一步鞏固除法算式中各部分之間的關系，學會求除法算式中的未知數(shù)X，能正確的求出除法算式中的未知數(shù)X，培養(yǎng)學生初步的推理能力。

　　2、使學生進一步學會列含有未知數(shù)X的等式解答文字題。

　　教學重難點

　　列含有X的等式解答文字題。

　　教學準備

　　Pp幻燈片。

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、 復習鋪墊

　　二、教學新課

　　三、鞏固練習

　　四、布置作業(yè)

　　1、提問：除法算式中又怎樣的關系？

　�。ò鍟�：除數(shù)=被除數(shù)÷商

　　被除數(shù)=商×除數(shù)）

　　口答：

　　240÷（）=60（）÷25=6

　　結合口答，要求學生說出每道題（）里的數(shù)是怎樣想的，為什么這樣算？

　　1、引入新課。

　　剛才所求的是除法算式中的未知數(shù)，如果把這樣的未知數(shù)用X來表示，這道題就成了求除法算式中的未知數(shù)X，（板書課題）應用除法算式中各部分之間的關系，就可以求出除法算式中的未知數(shù)X。

　　2、教學例7。

　�。�1）出示例7：、

　　提問：這里的未知數(shù)X是除法里的什么數(shù)，我們會應用除法算式中的關系求出來嗎？

　　（2）提問例7是怎樣算的？為什么要用除法來算？

　�。�3）指出：求除法算式中的X，，也要看X在除法算式中是什么數(shù)，根據(jù)除法算式中各部分之間的關系，想想這個數(shù)等于什么？

　　3、（1）教學例8。

　　提問：列含有X的等式解答文字題共有幾步？怎么做？

　�。�2）誰來說說，第一步是怎樣想的？第二步怎樣列含有X的等式？（板書）

　�。�3）提問：在這個等式中，X是什么數(shù)，X應該等于什么？為什么？

　�。�4）學生板演，其余學生做在練習本上。

　�。�5）小結：列含有X的等式解答文字題時，先要明確X是什么數(shù)，在根據(jù)題目的意思直接列出含有X的等式，然后求出X是多少？求除法算式中的X，首先要看X是除法中的什么數(shù)，應用除法算式里各部分之間的關系，用乘法或除法來求出結果。

　　1、口答

　　450÷X=15300÷X=12264÷X=24

　　X÷23=20X÷15=8X÷17=13

　　2、做練一練第1題。

　　指名學生說X代表什么，并說明理由。

　　指明同學板演，其余做在課本上。

　　3、做練一練第2題。

　　指名學生說X代表什么，并說明理由。

　　指明同學板演，其余做在課本上。

　　4、做練一練第3題。

　　指名學生說X代表什么，并說明理由。

　　指明同學板演，其余做在課本上。

　　5、做練一練第7題第一行。

　　指名學生說X代表什么，并說明理由。

　　指明同學板演，其余做在課本上。

　　6、做練一練第8題第一行。

　　指名學生說X代表什么，并說明理由。

　　指明同學板演，其余做在課本上。

　　7、做練一練第11題。

　　指名學生說估計這個劇場有多少位置（三百幾十各座位）。

　　課堂作業(yè)：練習二第9、10題。

　　家庭作業(yè)：練習二第7題第二行，第8題第二行。

　　課后感受

　　　求被除數(shù)的關系式一直搞錯。