教學(xué)內(nèi)容：

　　找搭配的規(guī)律。四下教科書(shū)第50-51頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)幾種事物進(jìn)行搭配的過(guò)程，初步發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；

　　2．使學(xué)生在觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動(dòng)中，感知解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展符號(hào)感和數(shù)學(xué)思維能力；

　　3．使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中，增強(qiáng)與他人合作、交流的意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在操作、討論中有序地、不重復(fù)不遺漏地找出所有搭配方法，發(fā)現(xiàn)搭配事物與搭配方法的關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，圖片（學(xué)生用）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入。

　　談話：老師今天來(lái)淳溪小學(xué)，出門(mén)前先要吃早餐。我們來(lái)看一下老師準(zhǔn)備的早餐。（出示：一杯牛奶、一碗豆?jié){、包子、面包、雞蛋）

　　這樣的早餐真豐富。如果只喝一種飲品、吃一種食品，你會(huì)怎樣選擇？讓學(xué)生上黑板展示出自己喜歡的搭配方式。（板書(shū)：搭配）。把你喜歡的搭配方式說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。

　　二、小組合作，探尋規(guī)律。

　　1、師：一共有多少種不同的搭配方式呢？

　　讓學(xué)生估計(jì)一下可能有多少種搭配方法。

　　在小組里合作選一選、數(shù)一數(shù)，并請(qǐng)組長(zhǎng)把每種選配方法簡(jiǎn)要地記一記。

　　學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視，參與學(xué)生的活動(dòng)。

　　請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示本組的搭配方法。

　　讓其他小組的學(xué)生評(píng)價(jià)他們的搭配方法，強(qiáng)調(diào)有序思考的重要性。

　　（引導(dǎo)回答、板書(shū)：有順序、有條理，不重復(fù)、不遺漏）

　　2、你們覺(jué)得哪組的記錄更節(jié)省時(shí)間更有效率呢？我們尋找規(guī)律時(shí)可以用一些簡(jiǎn)單的文字或符號(hào)進(jìn)行記錄。老師也給大家推薦一個(gè)方法：用“△”來(lái)表示飲品、用“□”表示食品，你能用連線的方法很快找到答案嗎？動(dòng)手連一連。

　　在連線過(guò)程中思考并討論：

　　怎樣連才能既不重復(fù)又不遺漏呢？

　　3、食品的種數(shù)和飲品的種數(shù)，與有多少種搭配方法有什么關(guān)系？為什么？

　　得出結(jié)論：飲品的種數(shù)×食品的種數(shù)=搭配方法的種數(shù)

　　4、師生共同小結(jié)：生活中常常會(huì)碰到類(lèi)似這樣的搭配問(wèn)題，我們通過(guò)自己

　　的研究，找到了求一共有多少種不同搭配方法的規(guī)律。（板書(shū)課題：搭配的規(guī)律）

　　三、鞏固提高：

　　1、路線的選擇。

　　老師一邊吃早餐一邊在想一個(gè)問(wèn)題：到淳溪小學(xué)（出示路線圖），一共有多少條路線可以走？你能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

　　全班匯報(bào)。上臺(tái)指出自己是怎么想的。

　　2、衣服的搭配。

　　吃完了早餐，選好了路線，該換衣服了。

　　出示3件外套，2條西褲，3條運(yùn)動(dòng)褲。

　　老師想如果穿外套和西褲有幾種不同的穿法？指名回答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

　　動(dòng)手連一連，驗(yàn)證一下。

　　如果穿外套和運(yùn)動(dòng)褲，有幾種不同的穿法呢？

　　一共有多少種不同的穿法？

　　怎么算一共有多少種穿法？還有不同的方法嗎？

　　3、拓展延伸。

　　如果再加上2雙鞋，一共有多少種不同的搭配方法？

　　再加上領(lǐng)帶呢？有興趣的話我們課外去研究一下。

　　四、全課總結(jié)。

　　其實(shí)在我們的身邊就有許多搭配，例如我們的一日三餐的搭配，例如我們穿的衣服、鞋、帽的搭配，我們用的學(xué)習(xí)用品、玩具都有搭配的問(wèn)題，等等。只要做個(gè)有心人，用心去觀察，你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)探索和思考，你就會(huì)找到其中的規(guī)律。

　　五、補(bǔ)充練習(xí)。（視時(shí)間而定）

　　1、在班上選兩名同學(xué)，和在座的聽(tīng)課老師握手，一共要握幾次？

　　2.今天學(xué)校食堂選一樣葷菜和一樣素菜搭配，一共有12種不同的搭配方法，猜猜

　　看，可能有幾樣葷菜，幾樣素菜？