教學目標：

　　知識與能力：通過實際問題，總結(jié)含有小括號的混合運算的運算順序

　　過程與方法：通過觀察分析積累，掌握知道

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積累分析能力

　　教學重點難點及突破：

　　掌握有括號的區(qū)別

　　教學準備：

　　教學例題

　　教學設(shè)計：

　　一、復習

　　說明運算順序并脫式計算（題目自擬）

　　二、新課

　　1、教學例4

　　出示例4，學生讀題

　　問：60位有人要派幾位保潔員？90人呢？

　　有多少有人要派5位保潔員？

　　你是怎么想的？根據(jù)什么？

　　鼓勵學生用多種方法解答，并用綜合算式解答

　　問：先求什么？再求什么？

　　交流思路時啟發(fā)學生用第二種方法解答，并使學生明白為什么要先算括號例的，體會小括號的作用。

　　強調(diào)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號

　　學生上臺板演。

　　總結(jié)有括號的混合運算的運算順序。

　　2、完成“做一做”

　　本題貼近生活，學生會用兩種方法解決，訂正時學生說思路和方法，為什么要使用小括號。

　　三、鞏固練習

　　1、練習二第1題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點，從中體會運算順序的重要性。

　　2、練習二第2題：同桌相互說運算順序后獨立練習，教師指出算式中有兩個小括號的可以同時脫式。

　　3、練習二第3題：要求學生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實際意義，體會小括號的作用。

　　板書設(shè)計：

　　例4．

　�。▽W生的解題過程算式）

　　先算小括號里面的，后算小括號外面的

　　反思與感悟：