教學(xué)目的：
1．使學(xué)生加深對(duì)直線、線段和射線的認(rèn)識(shí)，熟悉用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。
2．使學(xué)生會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線。
3．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三角形、平行邊四邊形和梯形的特征。
教具準(zhǔn)備：量角器，三角板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)直線、射線和線段
引語(yǔ)：“同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)角、垂直和平行的知識(shí)，以及三角形、平行四邊形和梯形的特征，今天我們就來(lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。”
“下面請(qǐng)看，我在黑板上畫一條直線(教師演示)。我想問(wèn)大家，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的辦法在這條直線上表示出兩條射線？”
讓學(xué)生思考后，指名回答。使學(xué)生明確在直線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，就可以得到兩條射線。
然后再提問(wèn)：從射線怎樣能得到線段？指名學(xué)生回答。
在射線上再點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)和射線的端點(diǎn)之間的一段就是線段，從而使學(xué)生明確，在射線上再點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，就可以得到一條線段。
接著可以讓學(xué)生做第154頁(yè)的第1題，并要求說(shuō)出直線、射線和線段有哪些不同點(diǎn)？其特征各是什么？
然后做練習(xí)二十三的第1題。
二、復(fù)習(xí)角的概念和角的度量
1．角的概念。
提問(wèn)：什么是角？
指名學(xué)生回答后，讓一學(xué)生在黑板上用三角板畫一個(gè)任意的鈍角，注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)該從角的頂點(diǎn)出發(fā)畫兩條射線，畫射線的方向不能弄反了。
2．角的度量。
(1)提問(wèn)：怎樣量角的度數(shù)？
指名學(xué)生回答。注意強(qiáng)調(diào)量角器的中心要與角的頂點(diǎn)重合，零刻度線要與角的一條邊重合。
(2)做第146頁(yè)的第2題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的角，再動(dòng)手量角的度數(shù)。訂正時(shí)，指名回答問(wèn)題．并說(shuō)明什么叫銳角、直角和鈍角。
(3)畫指定度數(shù)的角。
指名一學(xué)生在黑板上畫一個(gè)65。的角，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。
畫完后，同桌互相檢查看對(duì)方畫的角正確與否，再叫一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫角的步驟。
三、復(fù)習(xí)垂直和平行
1．兩條直線的關(guān)系。
(1)在同一平面內(nèi)，兩條直線有哪兩種位置關(guān)系？(相交和平行。)
教師可以用活動(dòng)木條演示兩條直線的位置關(guān)系：
(2)兩條直線相交組成幾個(gè)角？可能是什么樣的龜？
可以提示學(xué)生觀察、分析上圖。注意提醒學(xué)生，垂直是相交的一種特殊情況。
(3)兩條直線在什么情況下互相垂直？
指名學(xué)生回答，使學(xué)生知道兩條直線相交成直角時(shí)。這兩條直線互相垂直。
(4)兩條直線在什么情況下互相平行？
指名學(xué)生回答，使學(xué)生知道，在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行？注意強(qiáng)調(diào)在同一個(gè)平面內(nèi)。
2．做教科書第146頁(yè)的第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
訂正時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)出作垂線和平行線的步驟，再由同桌的兩名同學(xué)相互檢查回答是
否正確。
四、復(fù)習(xí)三角形
1．什么叫三角形？
指名學(xué)生回答，注意強(qiáng)調(diào)“圍成”，不能用“組成”。
2．讓學(xué)生回答第146頁(yè)的第4題。
(1)指名學(xué)生回答后，再問(wèn)：“什么叫銳角三角形？什么叫直角三角形？什么叫鈍角三
角形？”從而使學(xué)生理解各種三角形的含義。
教師再出示投影：
讓學(xué)生判斷這些圖形各是什么三角形。
(2)在學(xué)生回答出等腰三角形和等邊三角形后．再說(shuō)說(shuō)它們各有什么特征。
3．提問(wèn)：什么叫做三角形的高？怎樣用三角形的高？
五、復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形
1．什么叫四邊形？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形有哪些？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出由四條線段圍成的圖形叫做四邊形，已學(xué)過(guò)的四邊形有長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形．
教師出示投影：
讓學(xué)生判斷這些圖形各是什么形。
2．什么叫做平行四邊形？
讓學(xué)生根據(jù)圖示回答，注意強(qiáng)調(diào)只需說(shuō)明“分別平行”即可。
3．什么叫做平行四邊形的高？怎樣作平行四邊形的高？
學(xué)生回答后，指出：作平行四邊形的高可以從一條邊上的任意一點(diǎn)向它的對(duì)邊作高，但通常是從一個(gè)角的頂點(diǎn)向它的對(duì)邊作高。
教師作演示：
1．什么叫做梯形？
注意強(qiáng)調(diào)“只有一組對(duì)邊互相平行”。
什么叫做梯形的底和高？
指出：通常把較短的底叫上底，較長(zhǎng)的底叫下底。
教師演示作梯形的高，并將梯形的各部分名稱標(biāo)在圖上。
六、鞏固練習(xí)
做練習(xí)三十三的第2、3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。集體訂正。
七、選做題
讓學(xué)有余力的學(xué)生選做練習(xí)三十三的第4一6題。
第4*題，注意要用到等腰三角形和直角三角形的有關(guān)性質(zhì)才能求相應(yīng)的三角形的內(nèi)角的度數(shù)。
第5題，平行四邊形的對(duì)角相等、相鄰的兩個(gè)角的度數(shù)的和為180。。
第6題，(1)是錯(cuò)的，有4條射線。(2)是錯(cuò)的，兩個(gè)完全一樣的直角三角形還可以拼成平行四邊形或等腰三角形。(3)是對(duì)的。(4)是錯(cuò)的，下圖是兩個(gè)高相等的平行四邊形，但是拼不成一個(gè)平行四邊形。
