教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第109-110頁(yè)練習(xí)二十五的第3-9題。

　　教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．做練習(xí)二十五的第3題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，做完以后集體訂正，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這一題是怎樣想的，根據(jù)是什么。

　　2．做練習(xí)二十五的第4題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，做完以后集體訂正，訂正時(shí)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這一題是怎樣想的，是從低級(jí)單位的數(shù)變換成高級(jí)單位的數(shù)，還是高級(jí)單位的數(shù)變換成低級(jí)單位的數(shù)？是用進(jìn)率乘還是用進(jìn)率除？乘以或除以多少？小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)，移動(dòng)幾位？

　　3．做練習(xí)二十五的第5題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，做完以后集體訂正，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這一題是怎樣想的，根據(jù)是什么。

　　4．做練習(xí)二十五的第6題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，做完以后集體訂正，訂正時(shí)指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這一題是怎樣想的。保留一位小數(shù)，表示精確到哪一位？求近似值時(shí)，小數(shù)末尾的0能不能去掉？精確到百分位表示保留幾位小數(shù)？

　　5．做練習(xí)二十五的第7題。

　　教師用投影片(或小黑板)出示第9題，指名讓幾位學(xué)生說(shuō)每一題的得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)把較大的數(shù)改寫成用“億”或“萬(wàn)”作單位的小數(shù)，應(yīng)該怎樣改寫。

　　6．做練習(xí)二十五的第9題。

　　先讓學(xué)生做，然后指名提問(wèn)做的結(jié)果，你是怎樣想的，根據(jù)什么判斷的，有沒(méi)有不同意見(jiàn)，為什么你這樣想，理由是什么。第(2)題學(xué)生分析完后，教師還可提問(wèn)：怎樣的數(shù)保留一位小數(shù)才能是4．17讓學(xué)生試著列舉一、兩個(gè)數(shù)。

　　7。做練習(xí)二十五的第8題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　第五單元小數(shù)的加法和減法