[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。

　　2、會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。

　　2、會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、認(rèn)識(shí)計(jì)算器：

　　1、小組交流計(jì)算器的使用

　　讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流計(jì)算器的功能鍵的作用

　　2、全班交流計(jì)算器的功能鍵的作用

　　3、老師適當(dāng)補(bǔ)充

　　二、用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算

　　1、出示題目：

　　1+2+3+4+5+......+100=

　　999×9=9999×9=99999×9=

　　12456+4568-3216=48412÷19=

　　46766÷（4728-4661）=

　　2、小組活動(dòng)：用計(jì)算器計(jì)算以上各題

　　3、全班交流結(jié)果及用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。

　　三、用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律

　　1、試一試第一題：

　　用題目中的數(shù)字組成不同的乘法算式，同桌相互出題計(jì)算，全班交流時(shí)讓學(xué)生把自己組的算式寫(xiě)在黑板上。

　　全班討論黑板上積最大的算式的特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生再舉例。經(jīng)討論讓學(xué)生體會(huì)如何組合才能獲得積最大的規(guī)律。同樣積最小的規(guī)律也可以讓學(xué)生在自己玩的過(guò)程中體會(huì)。并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律。

　　2、試一試第二題：

　　本題是一道逆向思維的估計(jì)體，先復(fù)習(xí)估計(jì)兩個(gè)因數(shù)的積的練習(xí)，再做這道練習(xí)題。

　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]

　　神奇的計(jì)算器

　　計(jì)算器圖四則運(yùn)算題