教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，激活學(xué)生對(duì)三角形特征的記憶，鞏固對(duì)底和高的認(rèn)識(shí)以及畫三角形高的技能，理解分類，加深對(duì)三角形、四邊形的內(nèi)角和的認(rèn)識(shí)，體會(huì)三角形的兩邊之和大于第三邊，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理作出相應(yīng)判斷。
2、使學(xué)生在知識(shí)的綜合應(yīng)用中了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和基本方法，體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，鍛煉他們分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)的綜合應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的銜接及綜合應(yīng)用。
設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，鍛煉他們分析問題、解決問題的能力實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺、小棒、圖表、課件等。
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、回顧整理
導(dǎo)入復(fù)習(xí)
對(duì)于三角形這個(gè)單元，你了解了哪些知識(shí)？
學(xué)習(xí)自由回答（知道幾點(diǎn)說幾點(diǎn)）
二、綜合訓(xùn)練
挑戰(zhàn)自我
1、練習(xí)三的第1題
2、練習(xí)三的第2題
3、練習(xí)三的第3題
4、練習(xí)三的第4題
5、練習(xí)三的第5題
6、練習(xí)三的第6題
7、練習(xí)三的第7題
課件出示習(xí)題
安排學(xué)生讀題，說明要求
弄清三角形的特征，鞏固底和高的認(rèn)識(shí)以及畫高的技能
看來大家對(duì)三角形的分類學(xué)得還不錯(cuò)，愿意就這個(gè)問題接受挑戰(zhàn)嗎？（導(dǎo)入第2題）
點(diǎn)擊課件，出示習(xí)題
教師讀題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征
對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)
結(jié)合第2題，雖然第3個(gè)三角形暫時(shí)不能確定是哪種三角形，但是內(nèi)角和能不能確定？
前兩個(gè)三角形呢？
復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和，自然引入第3題
進(jìn)一步揭示三角形、四邊形的內(nèi)角和
大家已經(jīng)知道，任意三角形的內(nèi)角和一定是180度，不過，老師遇到了一個(gè)新問題，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，可以嗎？
電擊課件，模擬打碎玻璃，跳出問題，播放獎(jiǎng)勵(lì)要求......
教師評(píng)價(jià)，發(fā)獎(jiǎng)
請(qǐng)大家來看看，第2塊玻璃在沒有打碎之前應(yīng)該是什么形狀？你是怎么知道的？
那么你知道等邊三角形有什么特征？等腰三角形呢？
你會(huì)小棒擺一擺等邊三角形和等腰三角形嗎？（過渡到第5題）進(jìn)一步體會(huì)三角形的兩邊之和大于第三邊的知識(shí)
其實(shí)，在我們生活中也有一些由等邊三角形組成的圖形，想知道嗎？
課件出示，安排一生讀題
能試試嗎？
統(tǒng)一意見后，課件閃動(dòng)正確的紅色路線
教師評(píng)價(jià)，綜合利用兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算和簡(jiǎn)單推理
在這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了好些三角形，能不能挑戰(zhàn)一下它們的分類？打開課本，自主完成
第7題。通過交流，進(jìn)一步掌握各種類型三角形的特征，并體會(huì)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別
學(xué)生判斷，說出理由
獨(dú)立畫高，展示作業(yè)，匯報(bào)
學(xué)生思考、討論交流
作出相應(yīng)推理、判斷
說明理由
學(xué)生口答，說明理由
同座配合，自主操作
對(duì)照要求，拼一拼，議一議
展示成果，全班交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
學(xué)生口答
學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題
限定時(shí)間，學(xué)生匯報(bào)，解決異議
學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)
學(xué)生口答
學(xué)生回顧舊知，口頭匯報(bào)
學(xué)生操作，同座交流，說明理由，匯報(bào)
學(xué)生嘗試練習(xí)，分組討論交流
小組匯報(bào)，說明理由
學(xué)生自主分類
小組交流
匯報(bào)，說出理由
三、提升練習(xí)
升華認(rèn)知
1、思考題
2、你知道嗎？
對(duì)于三角形，大家了解了不少知識(shí)，想繼續(xù)探討多邊形的有關(guān)規(guī)律嗎？
課件出示空白表格，逐步引導(dǎo)學(xué)生用分割的方法探索四邊形、五邊形、六邊形......的邊數(shù)和內(nèi)角和的規(guī)律
播放視頻，拋出問題
介紹有關(guān)金字塔的其他情況
學(xué)生動(dòng)手，把多邊形分割若干個(gè)三角形，討論交流，探索規(guī)律
體會(huì)計(jì)算多邊形內(nèi)角和的一般方法，感知數(shù)學(xué)方法的價(jià)值
相互幫助，解決問題
了解到古埃及的數(shù)學(xué)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
通過練習(xí)，你有什么收獲？還有什么困難的地方？
交流感受，評(píng)價(jià)總結(jié)，初步形成知識(shí)體系。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．填空。
�、乓粋�(gè)三角形一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是108°，這個(gè)三角形是（）三角形；一個(gè)三角形三條邊的長(zhǎng)度分別為7厘米，8厘米，7厘米，這個(gè)三角形是（）三角形。
⑵一個(gè)三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為35°，67°，另一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是（）°，這是一個(gè)（）三角形。
⑶等腰三角形的底角是75°，頂角是（），等邊三角形的每個(gè)內(nèi)角都是（）。
⑷在一個(gè)直角三角形中，一個(gè)銳角是75°，另一個(gè)銳角是（）。
�、梢粋�(gè)等腰三角形的一條腰長(zhǎng)5厘米，底邊長(zhǎng)4厘米，圍成這個(gè)等腰至少需要（）厘米長(zhǎng)的繩子。
2．選擇。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）
�、诺冗吶切问牵ǎ┤切�。
①銳角②直角③鈍角
�、埔粋�(gè)三角形中至少有（）個(gè)銳角。
�、�1②2③3
⑶一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角都不小于60°，這個(gè)三角形一定是（）三角形。
�、俚冗參谥苯洽垅g角
�、纫粋�(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角分別是75°、30°、75°，這個(gè)三角形是（）。
�、黉J角三角形②等腰三角形③等腰銳角三角形
⑸一個(gè)三角形中，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)等于另外兩個(gè)內(nèi)角的和的2倍，這個(gè)三角形是（）三角形。
�、黉J角②直角③鈍角
3．一根鐵絲可以圍成一個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的正方形，如果改圍一個(gè)等邊三角形，那么等邊三角形的邊長(zhǎng)是多少厘米？
4．一個(gè)等腰三角形的頂角是底角的4倍，這個(gè)等腰三角形的底角和頂角分別是多少度？
教后反思：
