教學(xué)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)生動、熟悉的生活情境，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提高計算的正確率。

　　2、使學(xué)生在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)會與別人合作思考，同時培養(yǎng)學(xué)生在解決實際問題的過程中探索計算方法的能力、靈活地綜合運用現(xiàn)有知識的能力。

　　3、通過多層練習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體會數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重、難點

　　掌握正確的筆算方法，提高計算的正確率

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板

　　教 學(xué)環(huán)節(jié)

　　過 程目標(biāo)

　　教 師活動

　　學(xué) 生活動

　　反 思

　　基本練習(xí)

　　通過復(fù)習(xí)筆算乘法的方法，鞏固認(rèn)識，為學(xué)生主動參與、積極學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件.

　　一、基本練習(xí)

　　 1、想想做做5：口算

　　2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，提問檢查掌握情況。

　　說說三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，你是怎么計算的？

　　112×27205×75

　　獨立口算，個別校對.

　　積極思考，回答問題，

　　說出筆算的方法。

　　解決實際問題

　　拓展練習(xí)

　　　教師給學(xué)生營造了寬松的氣氛，在學(xué)生思考討論比較的基礎(chǔ)上認(rèn)識本課乘法內(nèi)容。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生用多種思路和方法靈活解決乘法計算問題。既使學(xué)生清楚了解乘法的算法，又鍛煉學(xué)生的觀察、比較、判斷、分析、表達(dá)等多種方面的能力。

　　　啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題選擇所需要的條件，并采用合適的方法來解決問題。

　　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對筆算的理解和豎式中已知數(shù)的特點進(jìn)行推理，從而掌握解決問題的基本思路。

　　整理知識，

　　形成技能。

　　二、解決實際問題

　　1、第7題：學(xué)生讀題后試著獨立解決。

　　指名回答，讓學(xué)生說說是怎樣想的。

　　指出：速度×時間=路程

　　2、第8題

　　1、學(xué)生獨立審題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生選擇信息獨立解決問題。

　　3、組織校對，對“人均月收入”“人均年收入”的含義略作解釋。

　　3、第9題：學(xué)生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題。

　　45分鐘能把稿件打完嗎？

　　4、第10題：幫助學(xué)生理解：“已賣出的”要按“每個16元”計算，而“剩下的”要按“每個13元計算”。

　　學(xué)生獨立完成。指名學(xué)生回答，讓學(xué)生說說解題思路。

　　三、拓展練習(xí)

　　思考題：

　　在豎式的方框里填上合適的數(shù)字

　　學(xué)生嘗試練習(xí)后教師講解

　　四、小結(jié)與作業(yè)

　　1、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？

　　2、布置作業(yè)：想想做做6

　　學(xué)生讀讀題目

　　通過同桌交流和小組交流。知道求路程的方法：

　　速度×時間=路程

　　學(xué)生讀讀題目

　　弄清楚“人均月收入”“人均年收入”

　　根據(jù)“一年12個月”確定計算的方法

　　選擇其中的條件，計算后和另一個條件進(jìn)行比較

　　理解：“已賣出的”要按“每個16元”計算，而“剩下的”要按“每個13元計算”

　　學(xué)生獨立完成計算

　　獨立思考解決問題的方法。

　　指名說說

　　完成作業(yè)

　　通過學(xué)生的練習(xí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和掌握，效果比較好。

　　板書設(shè)計：筆算乘法

　　97×32102×45152×45