教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)多位數(shù)讀寫，整數(shù)四則運(yùn)算意義及各部分關(guān)系--教材第74頁1-4題及練習(xí)十七1-6題。

　　教學(xué)目的：

    1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的讀、寫法則。

　　2.使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減、乘、除法四則運(yùn)算的意義，四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系及其應(yīng)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法則

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。

　　提問：

　　“我們學(xué)習(xí)了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的有關(guān)知識(shí)，誰能說一說我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？”

　　“個(gè)、十、百、千是什么級(jí)？”

　　“萬、十萬、百萬、千萬是什么級(jí)？”

　　“億、十億、百億、千億是什么級(jí)？”

　　隨著學(xué)生的回答，教師板書出下面的數(shù)位順序表：

　　再問：

　　“萬位在右起第幾位？億位在右起第幾位？”

　　“一個(gè)五位數(shù)的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)的最高位是什么位？”

　　2.復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法。

　　（1）復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀法。

　　讓學(xué)生想一想，怎樣讀一個(gè)多位數(shù)。

　　學(xué)生回答后，教師板書出讀數(shù)法則：

　　1.從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀；

　　2.讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上“億”字或“萬”字；

　　3.每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”。

　　再讓學(xué)生讀下面各數(shù)：（第74頁第1題）

　　603087000003009500000

　�。�2）復(fù)習(xí)多位數(shù)的寫法。

　　讓學(xué)生想一想，怎樣寫一個(gè)多位數(shù)。

　　學(xué)生回答后，教師板書出寫數(shù)法則：

　　1.從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下寫；

　　2.哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)位上寫0。

　　再讓學(xué)生寫出下面各數(shù)：（第74頁第2題）

　　二十五億三千零九萬五百一十億零二百零五萬

　　3.完成練習(xí)十七的第1題。

　　讓學(xué)生判斷各題的正誤，并說一說理由。如：最小的自然數(shù)是0，要讓學(xué)生說出因?yàn)?也是自然數(shù)，所以這道題是正確的。

　　二、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義（第74頁第3題相關(guān)內(nèi)容）

　　1.復(fù)習(xí)加、減法的運(yùn)算意義。

　　教師出示一道加法題：

　　“小軍有21本連環(huán)畫，小明有30本連環(huán)畫，他們一共有多少本連環(huán)畫？”

　　讓學(xué)生自己解答，說一說為什么用加法計(jì)算，教師板書出加法算式并標(biāo)明算式中各部分的名稱，使學(xué)生明確把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。

　　然后，教師將上面的加法題改編成減法題：

　　“小明有30本連環(huán)畫，比小軍多9本，小軍有多少本？”

　　讓學(xué)生自己解答，說一說為什么用減法計(jì)算，減法算式中的被減數(shù)、減數(shù)和差分別是加法算式中的什么數(shù)？從而使學(xué)生明確已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。

　　2.復(fù)習(xí)乘、除法的運(yùn)算意義。

　　教師出示一道乘法題：

　　“四年級(jí)一班有4個(gè)小組，每個(gè)小組12人，四年級(jí)一班共有多少人？”

　　讓學(xué)生先用加法計(jì)算，再用乘法計(jì)算，然后說一說哪種計(jì)算簡便，使學(xué)生明確求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算，叫做乘法。教師板書出乘法算式并標(biāo)明算式中各部分的名稱。

　　然后，教師將上面的乘法題改編成除法應(yīng)用題：

　　“四年級(jí)一班有48人，分4個(gè)小組，平均每個(gè)小組多少人？”

　　學(xué)生自己解答后，說一說為什么用除法計(jì)算，除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商分別是上面乘法算式中的什么？從而使學(xué)生明確已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。

　　3.做練習(xí)十七的第2、3題。

　　三、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系（第74頁第3題相關(guān)內(nèi)容）

　　教師：剛才我們復(fù)習(xí)了四則運(yùn)算的意義，下面來復(fù)習(xí)一下四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系。

　　1.復(fù)習(xí)加、減法各部分間的關(guān)系。

　　教師指著加、減法算式，讓學(xué)生分別說出加、減法中各部分間的關(guān)系，教師板書：

　　和=加數(shù)+加數(shù)

　　加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)

　　差=被減數(shù)-減數(shù)

　　減數(shù)=被減數(shù)-差

　　被減數(shù)=減數(shù)+差

　　2.復(fù)習(xí)乘、除法各部分間的關(guān)系。

　　教師指著乘、除法算式，讓學(xué)生分別說出乘、除法中各部分間的關(guān)系，教師板書：

　　積=因數(shù)×因數(shù)

　　一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)

　　商=被除數(shù)÷除數(shù)

　　除數(shù)=被除數(shù)÷商

　　被除數(shù)=除數(shù)×商

　　教師指著除法關(guān)系式，提問：（第74頁第4題相關(guān)內(nèi)容）

　　“剛才我們說的除法中各部分間的關(guān)系，是在整除的情況下的關(guān)系，如果是有余數(shù)的除法，除法各部分間有什么關(guān)系？”

　　學(xué)生回答后，教師板書：

　　被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)

　　3.復(fù)習(xí)四則運(yùn)算中各部分關(guān)系的應(yīng)用。

　　教師：上面這些關(guān)系有哪些應(yīng)用？（可以用來驗(yàn)算四則運(yùn)算。）

　　學(xué)生回答后，讓他們做練習(xí)十七的第4題。訂正時(shí)，結(jié)合題目分別說一說驗(yàn)算加、減、乘、除法，是根據(jù)什么關(guān)系來進(jìn)行驗(yàn)算的。

　　四、練習(xí)

　　做練習(xí)十七的第5、6題。

　　做完第5題，訂正時(shí)，讓學(xué)生說一下根據(jù)。

　　第6題，是用列出含有未知數(shù)x的等式來解答，還是直接列算式解答，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇用哪種方法。