教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)--教材第57頁練習(xí)十二9-13題。

　　教學(xué)目的：通過混合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法各部分間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算

　　做第9題。

　　這是接近整百數(shù)的口算，口算時著重讓學(xué)生思考多加了的要減去，多減了的要加上。

　　二、求未知數(shù)

　　1.做第10題。

　　學(xué)生做完后，要讓他們說一說各根據(jù)加、減法中哪個關(guān)系式來計(jì)算的，以加深學(xué)生對這些關(guān)系的理解。

　　2.做第11題。

　　這道題既可以直接根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系解答，也可以把要求的數(shù)用未知數(shù)x表示，列出含有未知數(shù)x的等式來解答。

　　三、簡便算法

　　做第12題。

　　在計(jì)算前，注意提醒學(xué)生怎樣簡便就怎樣算。

　　四、解答應(yīng)用題

　　做第13題

　　指名讀題，并說出題目說的是一件什么事，告訴了哪幾個條件，問題是什么。要求學(xué)生用兩種方法解答。訂正時，提問：

　　“這兩種方法的結(jié)果怎樣？”[相等。]

　　“哪種方法簡便？”[用265-（35＋100＋85）比較簡便。]

　　“在計(jì)算（35＋100＋85）時應(yīng)用了什么知識？”[應(yīng)用了加法交換律和加法結(jié)合律。]

　　“這道題與例1有什么區(qū)別？”[例1是從一個數(shù)中連續(xù)減去兩個數(shù)等于從這個數(shù)中減去這兩個減數(shù)的和；這道題是從一個數(shù)中連續(xù)減去三個數(shù)等于從這個數(shù)中減去這三個減數(shù)的和。]