教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)大小的比較
1.使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。
2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力
3.培養(yǎng)學(xué)生事物聯(lián)系的觀點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。兩個(gè)數(shù)位不同的小數(shù)大小的比較。
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊孕伏
1．用元作單位，把下面的錢(qián)數(shù)改寫(xiě)成以元做單位的小數(shù)。
5元3角6角4元零7分4元5角
2．在○里填上“＞”、“＜”、或“=”
86○75654○5438321○8436
學(xué)生填題后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)整數(shù)大小的比較方法。
二、探究新知
我們已經(jīng)掌握了整數(shù)大小的比較方法，小數(shù)大小又怎樣比較呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)。[板書(shū)課題：小數(shù)大小的比較]
2．教學(xué)例5比較2.35元和2.41元的大小。（板書(shū)例題）
�。�1）讓學(xué)生首先觀察出這兩個(gè)小數(shù)的共同特征是：由整數(shù)和小數(shù)部分組成，位數(shù)相等，并讓學(xué)生討論這兩個(gè)小數(shù)怎樣比較？
啟發(fā)學(xué)生口述思路得到2.35元＜2.45元（板書(shū)2.35元＜2.45元）
（2）教師提出問(wèn)題：通過(guò)例5的學(xué)習(xí)可以得到小數(shù)位數(shù)相同的兩個(gè)小數(shù)可以怎樣比較呢？由此得到比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大，整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
�。�3）反饋練習(xí)。（卡片出示）比較下面每組中兩個(gè)小數(shù)的大小
8.6噸○8.4噸7.59元○7.48元
5.7米○7.3米0.78元○0.87元
�。�4）練習(xí)二十一第7題。
3．教學(xué)例6比較0.07米和0.059米的大小。（板書(shū)例題）
（1）首先讓學(xué)生觀察討論這兩個(gè)小數(shù)的特征：小數(shù)位數(shù)不相同（一個(gè)是二位，一個(gè)是三位），然后提出問(wèn)題：怎樣比較它們的大小呢？位數(shù)多的小數(shù)就大嗎？
�。�2）0.07米和0.059米的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)各是多少？整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要比較哪一位上的數(shù)？（百分位上的數(shù)）怎樣比較？引導(dǎo)點(diǎn)拔學(xué)生可以這樣想：0.07米百分位上是7，表示7個(gè)0.01米，0.059米百分位上是5，表示5個(gè)0.01米，7個(gè)0.01米比5個(gè)0.01米多，所以0.07米＞0.059米（板書(shū)）
�。�3）米尺驗(yàn)證：
出示米尺，首先從米尺上找出0.07米和0.059米的大小，然后觀察得到0.07米＞0.059米
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生明確小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)大小的比較。并且強(qiáng)調(diào)整數(shù)大小的比較，如果位數(shù)多，數(shù)就大，而小數(shù)的大小比較就不能根據(jù)位數(shù)的多少來(lái)判斷。
4．引導(dǎo)學(xué)生自己舉例比較小數(shù)大小。
5．引導(dǎo)學(xué)生歸納比較小數(shù)大小的方法。（投影出示）
從上面兩個(gè)例題可以得出：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大：整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大：十分位上的數(shù)相同的，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大......
6．完成第93頁(yè)課本“做一做”，并說(shuō)出是怎樣比較的。
三、鞏固發(fā)展
1．比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。（卡片出示）
在口答練習(xí)中，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出比較大小的方法，0.6和0.60的比較可以按照小數(shù)的性質(zhì)先在0.6后面補(bǔ)“0”再比較，或把0.60的末尾“0”去掉再比較。
7.9○8.20.51○0.5091.374○1.3
0.6○0.601.23○1.32
2．練習(xí)二十一第9題，課本上完成。用直線上的點(diǎn)表示下面各數(shù)，并比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。
0.09和0.120.28和0.30.4和0.04
此題是使學(xué)生進(jìn)一步理解兩個(gè)小數(shù)大小。
3．把下面的小數(shù)按照從小到大的順序排列起來(lái)（幻燈出示）
0.80.8070.870.78
學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)排列的方法，并加以小結(jié)。比較多個(gè)小數(shù)時(shí)，可挑選最大的，再看剩下的最大的...最后再排列起來(lái)。
4．判斷下面各題（投影出示）
6.809＞6.799（）5.1＜5.1000（）
38.748＜38.75（）0.009＞0.010（）
5.練習(xí)二十一第8、11題。
四、全課小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)比較大小的方法。
五、作業(yè)：練習(xí)二十一第10、12題
指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生完成13*-14*及第95頁(yè)思考題。
3.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化
