教學內容：教科書第151頁第1-3題和練習三十六的第1一5題。

　　教學目的：通過復習，使學生進一步掌握整、小數四則混合運算的運算順序和解答應用題的-般步驟，提高脫式記算和分析、解答應用題的能力。

　　教具、學具準備：教師準備口算卡片若干張。

　　教學過程：

　　一、復習口算

　　1．教師出示口算卡片，指名學生口答。

　　(有的題要求學生說一說有沒有簡便算法。)

　　2．讓學生做教科書第188頁第(九)欄的口算題(直接寫得數)，做完后，集體訂正。

　　二、復習四則混合運算

　　教師：“四則運算指的是哪些運算？”(加法、減法、乘法和除法。)哪些是第一級運算？哪些是第二級運算？“

　　“在四則混合運算中，應該按照什么順序計算？”

　　(引導學生說出四則混合運算順序的三條規(guī)定。)

　　2．做教科書第151頁第1題。

　　先請四名學生說出這四道混合運算式題應當按什么順序計算，再讓全體學生在練習本上脫式計算。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，注意糾正。

　　三、復習列綜合算式解答文字題

　　讓學生在練習本上做教科書第151頁第2題，教師巡視。做完后，請-、兩名學生說一說這道題要用幾步計算？先算什么，后算什么？再算什么？

　　四、復習應用題

　　1．教師：“解答應用題一般要經過哪幾個步驟？在每個步驟中，可以運用哪些方法？指名學生簡單地說-說。

　　2．讓學生在練習本上做教科書第151頁第2題。教師巡視，要求學生用最近新學的方法寫出檢驗過程(即把結果作為已知條件往回倒推的方法檢驗)

　　3．請三名學生在黑板上解答，并畫出線段圖。然后，結合線段圖逐個分析這三道題的條件和問題，比較它們有什么相同點和不同點。

　　4．教師歸納：“這是有關聯(lián)的三道題，最后要求的問題是柑同的，第一個條件也都相同，只是其余的條件不同。有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后問題的條件，有的需要先算兩步才能求出解答最后問題的條件。這就需要我們認真審題，通過畫圖和分析數量關系，才能找到正確的解答步驟。解答以后，還要進行檢驗。通過以上的檢驗，我們可以更清楚地看到這三道題的聯(lián)系。”

　　五、布置作業(yè)、

　　練習三十六的第1-5題。