教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容，了解童第周為自己，為中國人爭氣的事跡，病從中受到啟發(fā)。

　　2.學(xué)會本課生字、新詞。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.運用邊讀邊想的方法閱讀課文，能提出問題并通過論文交流解決。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1.了解童第周是在什么情況下，怎樣“爭氣”的。

　　2.體會課文中三次提到的“一定要爭氣”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影句子

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.談話：前天，我們學(xué)習(xí)了《做風(fēng)車的故事》，認(rèn)識了一位科學(xué)家牛頓，知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣的。今天，我們再來認(rèn)識一位科學(xué)家—童第周。看看他又是怎么發(fā)憤學(xué)習(xí)的。

　　2.簡介童第周：浙江鄞縣人，實驗胚胎學(xué)家是我國實驗胚胎學(xué)的主要開創(chuàng)者。曾任國內(nèi)外許多著名大學(xué)的教授研究員。他對生物學(xué)領(lǐng)域做出了許多貢獻。

　　3.質(zhì)疑：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的？

　　二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，了解課文大意。

　　1.自由讀課文，想每段話講什么。

　　2.分組讀課文，正音，然后指名說說每段話講什么。

　　3.再讀讀課文，然后說說課文主要講了什么，可以把課文分為幾部分。

　　4.默讀課文，思考：“一定要爭氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的？

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.字音：

　　“礎(chǔ)、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。

　　“差”本課中的讀音是“cha”，“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。

　　2.字形。“試”不要多加一撇。

　　3.詞語。

　　基礎(chǔ)：事物的根本或起點。

　　偏僻：距離中心地區(qū)遠的。

　　發(fā)憤：自己感到不滿足，努力地做。

　　資助：在經(jīng)濟上給予幫助。

　　熟練：做某種工作時間久了，精通而有經(jīng)驗。

　　耐心：不急噪，不厭煩。

　　嘗試：試一試。

　　刻苦鉆研：不怕難，肯吃苦。

　　研究：仔細(xì)、深入地探究。

　　震動：驚恐或情緒過分激動。

　　第二課時：學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，體會童第周，勤奮學(xué)習(xí)，敢于實踐的精神，討論交流自己的感想。

　　一、學(xué)習(xí)第一段

　　1.自由讀。

　　2.讀了這段話你知道了些什么？

　　二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1.自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么？

　　2.上節(jié)課，同學(xué)們提出了不少問題，下面我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們邊默讀課文邊思考：（1）童第周為什么要爭氣？（2）童第周是怎樣爭氣的？（3）童第周爭氣的結(jié)果是什么？

　　3.指名匯報。（板書）

　　4.請同學(xué)們再讀讀課文，劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子，用波浪線劃出來把它多讀幾遍，把自己的想法和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流一下。

　　5.誰想知大家交流自己的看法的？（提示：注意先把句子讀出來，然后說：“從這句話，我體會到了……”。）

　　6.過渡：童第周是這樣地努力發(fā)憤學(xué)習(xí)，他的努力有什么結(jié)果？（板書）

　　7.總結(jié)學(xué)法。

　　三、學(xué)習(xí)第四至六自然段。

　　1.布置自學(xué)任務(wù)。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　3.課文種有一處講到