教材特點(diǎn)：

　　小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短，怎么看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自己沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。

　　教學(xué)時(shí)，通過(guò)比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的多方面的他來(lái)讀課文�？梢詮囊韵氯齻�(gè)方面引導(dǎo)：一是生長(zhǎng)特點(diǎn)不同；二是性格特點(diǎn)不同；三是小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)不同。重點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)。這樣，課文的含義就不難理解了。

　　l學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)棗、淺等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)怎、思等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　l教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　l教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入，看圖揭題：

　　師：小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句詩(shī)？

　　四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

　　生：濟(jì)南，大名湖

　　師：你們知不知道咱們濟(jì)南的市樹(shù)是什么？——柳樹(shù)

　　師：你們的知識(shí)真淵博，知道這么多！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小柳樹(shù)和它的朋友小棗樹(shù)之間發(fā)生的故事（板書(shū)：15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，齊讀課題）

　　師：（出示課件插圖）小柳樹(shù)和小棗樹(shù)同住在一個(gè)院子里，它們之間到底發(fā)生了什么？讓我們來(lái)一起看看課文是怎么說(shuō)的？

　�。ǘ�）初讀課文：

　　師：下面就請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)讀一讀課文，找出藏在課文中的生字朋友和難讀的詞，遇到不明白的字就請(qǐng)教一下課文下面的小樹(shù)葉，小樹(shù)葉一定會(huì)告訴你的！好，開(kāi)始吧！

　　師：（出示課件）老師首先來(lái)檢查你們的詞語(yǔ)學(xué)的怎么樣？

　　A齊讀B找同學(xué)領(lǐng)讀C開(kāi)火車(chē)讀

　　師：我們的拼音朋友因?yàn)橛惺孪茸吡�，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？

　　A開(kāi)火車(chē)讀B比賽讀C男生女生互讀

　　師：（出示二類(lèi)字）

　　A教師指著讀B學(xué)生領(lǐng)讀C搶讀

　　（三）朗讀感悟：

　　師：小朋友們生字學(xué)的這么好，我相信課文你們一定學(xué)的更好！

　　1、接讀課文，想一想課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間的什么故事�。浚▽W(xué)生語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，教師總結(jié)歸納同學(xué)們的意見(jiàn)和說(shuō)法）

　　2、默讀課文

　　師：請(qǐng)小朋友們拿出鉛筆來(lái)。聽(tīng)老師來(lái)讀課文，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。用直線畫(huà)出描寫(xiě)小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子；用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。（小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣��？）出示課件，對(duì)比著講讀。

　　3、進(jìn)行分析比較：

　　第二段：（小柳樹(shù)）腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的

　�。ㄐ�棗樹(shù)）彎彎曲曲的

　　第三段：（小柳樹(shù)）芽—小葉子，淺綠色的衣服

　�。ㄐ�棗樹(shù)）光禿禿的

　　第四段：（小柳樹(shù)）又細(xì)又長(zhǎng)，得意地跳起舞來(lái)

　�。ㄐ�棗樹(shù)）小小的葉子

　　第五段：（小棗樹(shù)）結(jié)了又大又紅的棗子