教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　2．讓學(xué)生經(jīng)歷用多種方法計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的過(guò)程，能理解不同的計(jì)算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、觀察與提問(wèn)。

　　1、出示情景圖：鋪375平方米草地，每平方米的費(fèi)用為24元。仔細(xì)觀察圖，你可以提什么問(wèn)題？同桌交流。

　　2、鋪草地的總費(fèi)用需要多少元？你能列出算式嗎？說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系式：草地面積×每平方米費(fèi)用=總費(fèi)用

　　二、展開(kāi)。

　　1、探究方法多樣化。

　　（1）估算：估算出結(jié)果，說(shuō)出估算的過(guò)程和方法。

　　（2）計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。

　　要求：a、獨(dú)立思考，嘗試解決

　　b、小組交流，探討解決

　　c、教師指導(dǎo)，觀察算法，選擇不同算法板書(shū)展示。

　　d、小結(jié)方法：可以用乘法分配律，也可以用分解因數(shù)的方法，也可以用豎式，根據(jù)題目的特點(diǎn)，選擇比較好比較快的方法。

　�。�3）重點(diǎn)理解豎式方法。是用原有知識(shí)，從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法進(jìn)行類推，計(jì)算過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)出每一步計(jì)算的算理，重點(diǎn)理解第2乘數(shù)的十位與第1乘數(shù)相乘表示幾個(gè)十，應(yīng)與十位對(duì)齊。

　�。�4）小結(jié)豎式方法要注意什么？

　　2、練習(xí)：把下面各題做完整。

　　238413327

　　×24×29×83

　　9523717981

　　□□□□□□□□□□

　　□□□□□□□□□□□□□□

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成練習(xí)與應(yīng)用第1小題。

　�。�1）學(xué)生觀察思考有什么規(guī)律？

　�。�2）獨(dú)立完成。

　�。�3）校對(duì)交流。

　　2、完成練習(xí)與應(yīng)用第2小題。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成。

　�。�2）校對(duì)交流，重點(diǎn)檢查格式。

　　3、完成第3小題。

　　4、知識(shí)拓展、應(yīng)用（因數(shù)中間有零的計(jì)算方法、末尾有零的簡(jiǎn)便計(jì)算方法）

　　423×203240×34

　　5、完成第4小題。

　　四、小結(jié)。

　　同桌互相交流，能解決的問(wèn)題馬上解決，不能解決的問(wèn)題記錄下來(lái)。

　　方法一：

　　　375×24

　　=75×24+300×24

　　=1800+7200

　　=9000

　　方法二：

　　375×24

　　=375×4+375×20

　　=1500+7500

　　=9000

　　方法三：

　　375×24

　　=（15×25）×（4×6）

　　=（25×4）×（15×6）

　　=9000

　　方法四：

　　375

　　×24

　　1500

　　750

　　9000

　　中間有零：第2乘數(shù)中間的0不用乘，直接拿百位的數(shù)乘并與百位對(duì)齊。

　　末尾有零：0不參與運(yùn)算，直接在得數(shù)后面加0。