教學(xué)目標(biāo)：

　�。保� 學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　�。玻� 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　�。常� 激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心個(gè)幫助殘疾人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。

　　主要板書(shū)安排：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。

　　課外：讀背詩(shī)歌。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一． 導(dǎo)入新課

　　小朋友，在我們今天這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。

　　二．提出課題，解題。

　　三．初讀指導(dǎo)

　�。保� 自學(xué)生字詞。

　　(1).會(huì)讀田字格里的生字。

　　(2).聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　喜滋滋鄰居送給田野歡樂(lè)童年清波替

　　(3).讀通課文。

　　２． 檢查自學(xué)情況。

　　(1).出示字詞，指名讀。

　　(2).了解詞語(yǔ)的掌握情況。

　　(3).指名分段讀課文。

　�。常� 分小節(jié)，理清脈絡(luò)。

　　(1).這首詩(shī)共16行，分成幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾行？

　　(2).看看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。

　�。ǎ┫蛎て牌疟硎咀约旱男囊�。

　　（）給盲婆婆送蟈蟈。

　　（）向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。

　　（）相信會(huì)使盲婆婆滿意。

　　(3).指名學(xué)生填寫。

　　(4).小結(jié)。

　　(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。

　�。担� 齊讀課文

　　第二課時(shí)

　　一． 精讀訓(xùn)練

　�。保� 看圖。

　　(1).圖上畫(huà)了什么人？

　　(2).戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的神情怎樣？他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的？

　　(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢(shì)、動(dòng)作說(shuō)明了什么？

　　(4).小結(jié)圖意。

　�。玻� 分小節(jié)學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié)

　　(1).指名讀。

　　(2).這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位“紅領(lǐng)巾”提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么會(huì)這么高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？

　　(3).小結(jié)。

　　(4).齊讀第一節(jié)。

　　第二節(jié)

　　(1).指名讀。

　　(2).這一節(jié)有幾句話？第一句話說(shuō)了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？那為什么“紅領(lǐng)巾”說(shuō)它會(huì)唱歌？

　　(3).第二句說(shuō)了什么？“紅領(lǐng)巾”說(shuō)“在我上學(xué)的時(shí)候，就……”這句話說(shuō)明了什么？你們看，“紅領(lǐng)巾”愛(ài)蟈蟈，但他更愛(ài)誰(shuí)？為什么這么說(shuō)？

　　(4).小結(jié)，齊讀。

　　第三節(jié)

　　(1).指名讀。

　　(2).這一節(jié)有幾句話》第一句話說(shuō)了什么？這句中的“歌聲”指的是什么？“歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野”是什么意思？想一想，蟈蟈本來(lái)是在什么地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看不見(jiàn)東西，為什么偏要說(shuō)她會(huì)看到小溪的清波？

　　(3).第二句說(shuō)了什么？這一句里的“往日”指的是什么時(shí)間？請(qǐng)想一想，上面一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野，這一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使人想到什么？為什么這么說(shuō)？

　　(4).出示投影：盲婆婆在田野里。

　　a. 圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開(kāi)心？

　　b. 在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？

　　c. 指名自由說(shuō)說(shuō)圖意。

　　(5).指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱的句子，聯(lián)系圖意，體會(huì)一下。

　　(6).小結(jié)。齊讀。

　　第四節(jié)

　　(1). 指名讀。

　　(2).這一節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句和第二小節(jié)第一句說(shuō)法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會(huì)出來(lái)嗎？

　　過(guò)渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來(lái)歡樂(lè)呢？請(qǐng)看第二句。

　　(3).第二句說(shuō)了什么？“紅領(lǐng)巾”這句話有什么含義？

　　(4).指名有感情地讀第四節(jié)。

　　(5).小結(jié)。

　　三．總結(jié)

　　這首兒童詩(shī)說(shuō)的是“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)殘疾人的愛(ài)心。

　　你們讀了，有什么體會(huì)？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說(shuō)說(shuō)。

　　第三課時(shí)

　　一. 朗讀指導(dǎo)

　　１． 教師范讀。

　�。玻� 學(xué)生練讀。

　　３． 指名讀，師生評(píng)議。

　　二．背誦

　�。保� 放錄音欣賞。

　�。玻� 指著板書(shū)引背。

　�。常� 各人輕聲背誦。

　�。矗� 分組交換背。

　�。担� 全班齊背。

　　三．寫字指導(dǎo)

　　四．作業(yè)練習(xí)

　�。保� 抄寫生字詞。

　　２． 比一比，再組詞。

　　忘（）你（）鄰（）古（）

　　盲（）您（）您（）郊（）

　�。常� 擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　野（）（）（）喜（）（）（）

　　居（）（）（　）　忘（�。�（�。�（�。�