教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握連除法的簡(jiǎn)便算法，以及已經(jīng)學(xué)過的一些簡(jiǎn)便計(jì)算方法，進(jìn)一步提高合理、靈活的計(jì)算能力。

　　2．使學(xué)會(huì)上進(jìn)一步掌握列含有未知數(shù)x的等式解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題的方法，提高學(xué)生分析綜合的思維能力和解題能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握連除法的簡(jiǎn)便算法，以及已經(jīng)學(xué)過的一些簡(jiǎn)便計(jì)算方法，進(jìn)一步提高合理、靈活的計(jì)算能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、揭示課題

　　二、計(jì)算練習(xí)

　　三、練習(xí)應(yīng)用題

　　四、課堂作業(yè)

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，這節(jié)課主要練習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算（板書課題），并且練習(xí)列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題。通過練習(xí)，要進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，能更正確地列含有未知數(shù)x的等式解答一步計(jì)算應(yīng)用題。

　　1．口算

　　出示：

　　6×4×25=（200+3）×16=360÷（6×4）=

　　420÷15÷4=24×25=203×16=

　　360÷24=420÷（4×15）=

　　2．練習(xí)十九第5題

　　指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。

　　3．練習(xí)十九第6題。

　　學(xué)生先做，做后進(jìn)行交流。

　　4．練習(xí)十九第7題。

　　投影出示，明確題意。

　　學(xué)生試做，做后進(jìn)行交流。

　　1．練習(xí)十九第9題。

　　指名學(xué)生讀題。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在自己的本子上。

　　集體訂正，請(qǐng)板演的同學(xué)說說是怎樣想的。

　　2．小結(jié)：用列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題，在設(shè)未知數(shù)是x以后，要先根據(jù)題意想數(shù)量關(guān)系式，再對(duì)照數(shù)量關(guān)系式列出含有未知數(shù)x的等式來解答。

　　練習(xí)十九第8、10、11題

　　課后感受

　　　問題還是出在乘法結(jié)合律和乘法分配律上面，還是有學(xué)生把兩個(gè)運(yùn)算定律混淆。必須加強(qiáng)這兩個(gè)運(yùn)算定律的練習(xí)。