單元目標(biāo)：

　　1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍

　　2、自主探索三位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能利用豎式進(jìn)行計(jì)算

　　3、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

　　1、講解人造衛(wèi)星的故事，從而引出衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間，教師接著問(wèn)，2圈，5圈呢，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣

　　2、21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？并獨(dú)立列出算式

　　a)估一估衛(wèi)星運(yùn)行21圈大約需要的時(shí)間，并交流并歸納出估計(jì)的方法(你怎么那么快就估計(jì)出來(lái)了，把你的好方法向大家介紹一下好嗎？)

　　b)探討具體的計(jì)算方法，先試做，再交流計(jì)算方法（剛才我們估計(jì)出衛(wèi)星運(yùn)行21圈所需要的時(shí)間，那么怎么樣能準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果呢，有好的方法嗎？請(qǐng)大家試一試，先在小組內(nèi)交流）

　　c)全班交流算法，對(duì)學(xué)生提供的計(jì)算方法及時(shí)評(píng)價(jià)，只要他的方法有道理就要進(jìn)行肯定。

　　如：114×21=A：114×20的結(jié)果加上114

　　B：114×3×7

　　C：100×21加上10×21加上4×21

　　D：豎式計(jì)算

　　d)在肯定其他計(jì)算方法的情況下重點(diǎn)討論豎式的計(jì)算方法，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)算理

　　3、鞏固新知，不斷滲透、提高學(xué)生的估算意識(shí)

　　1、做書(shū)中的32頁(yè)的試一試，先讓學(xué)生估一下乘積的大致范圍，記錄在題目的旁邊，自評(píng)，看誰(shuí)的結(jié)果最接近

　　2、豎式計(jì)算練一練中的第一題，訂正答案后，請(qǐng)同學(xué)介紹一下我們?cè)谶M(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出如：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起等等

　　3、在生活中的運(yùn)用（買(mǎi)電器）

　　出示情境圖，讓學(xué)生交流獲取的數(shù)學(xué)信息

　　提出問(wèn)題

　　解決問(wèn)題

　　對(duì)問(wèn)題2進(jìn)行發(fā)散、討論

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)樸實(shí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算課，我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生的算法多樣的同時(shí)，仍要突出本節(jié)課的重點(diǎn)筆算乘法的計(jì)算方法。