教學(xué)內(nèi)容：教科書第61頁例2、例3及“做-做”，練習(xí)十四的第4-8題。

　　教學(xué)目的，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10、100、1000倍。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

　　教具準(zhǔn)備；投影片或小黑板若干塊。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、把2.86改寫成下面各數(shù)，它的大小各有什么變化？

　　28.60.2862860.0286

　　指名讓學(xué)生說-說，改寫每一個(gè)數(shù)后，原數(shù)的大小有什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。

　　2．填寫下表。

　　填表之前，要讓學(xué)生說一說“擴(kuò)大”和“縮小”各是什么意思。各是用什么方法計(jì)算。（小黑板）。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　教師：我們?cè)诘诹鶅?cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍和1000倍，就把這個(gè)數(shù)乘以10、100、1000。把一個(gè)數(shù)縮小10倍、100倍，1000倍，就把這個(gè)數(shù)除以10、100、1000。根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，

　　小數(shù)點(diǎn)各要發(fā)生什么變化？把一個(gè)數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點(diǎn)各要發(fā)生什么變化？今天我們就來研究這兩種情況。

　　1．學(xué)習(xí)例2。

　　教師出示例2；把0.08擴(kuò)大10倍、100倍、10000倍，各是多少？

　　請(qǐng)-位學(xué)生讀題后，教師提問：把0.08擴(kuò)大10倍是什么意思？

　　教師板書：0.08×10＝

　　教師：根據(jù)我們學(xué)過的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，0.08擴(kuò)大10倍，只要怎樣做就可以了？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書0.08×10＝0.8

　　接著，教師再提問：把0.08擴(kuò)大100倍是什么意思？

　　教師板書：0.08100=

　　教師：誰能說出得數(shù)，并且說-說是怎樣做的，為什么可以這樣做？

　　教師板書：0.08×1000＝

　　應(yīng)該怎樣做？為什么？(把小數(shù)點(diǎn)向有移動(dòng)三位，因?yàn)樾��?shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來的數(shù)就擴(kuò)大1000倍。)

　　那么怎樣移動(dòng)呢？得數(shù)是多少？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師說明：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，如果小數(shù)部分不夠，要在末位數(shù)的右邊添“0”補(bǔ)足數(shù)位。所以0．08擴(kuò)大1000倍是80。

　　教師板書：0.08×1000＝80

　　教師：從上面三個(gè)算式和我們剛才的討論，你能概括出什么規(guī)律來嗎？同桌先小聲地討論一下。

　　指名讓幾位學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：要把-個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍...*只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位，......，位數(shù)不夠時(shí)，要用“0”補(bǔ)足。

　　2．練習(xí)。

　　教師出示第61頁“做-做”中的第1題。

　　0.428，分別指名讓學(xué)生說出它擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍后的得數(shù)，并且說一說是怎樣擴(kuò)大的。

　　3.5，先讓學(xué)生獨(dú)立在課堂練習(xí)本上做。然后指名讓學(xué)生讀自己的得數(shù)，說一說是怎樣做的，小數(shù)部分不夠要怎么辦。集體訂正。，

　　3．學(xué)習(xí)例3。

　　教師出示例3：把43.7縮小10倍、100倍、1000倍，各是多少？

　　請(qǐng)一位學(xué)生讀題后，教師提問：把43.7縮小100倍是什么意思？

　　教師板書：43.7÷100

　　教師：根據(jù)我們學(xué)過的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把43.7縮小10倍，只要怎樣做就可以了？(把43.7的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位)

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：43.7÷10=4.37

　　教師：那么，把43.7縮小100倍，是什么意思？

　　教師板書：43.7÷100＝

　　把43.7縮小100倍，只要怎樣做就可以了？得數(shù)是多少？

　　根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師板書：43.7÷100＝0.437

　　接著，教師板書43.7÷1000，然后提問：

　　43.7÷1000是什么意思？(：把43.7縮小1000倍)

　　應(yīng)該怎樣做？為什么？(把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，因?yàn)樾��?shù)點(diǎn)向友移動(dòng)三位，原來的數(shù)就縮小1000倍。)

　　那么，怎樣移動(dòng)呢？43.7的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，整數(shù)數(shù)位不夠，該怎么辦呢？想一想，我們?cè)谛��?shù)點(diǎn)向右移動(dòng)位數(shù)不夠時(shí)，要用“0”補(bǔ)足，這里可以怎樣做呢？

　　指名讓學(xué)生討論一下該怎樣做，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師板書：

　　43．7÷1000＝0.0437教師：從上面三個(gè)算式你能概括出什么規(guī)律來嗎？同桌的同學(xué)可以小聲討論-下。

　　指名讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)言后，教師總結(jié)：要把一個(gè)數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍，......只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、二位、三位......位數(shù)不夠時(shí)，要用“0”補(bǔ)足。

　　4．練習(xí)。

　　教師出示：“做一做”中的第2題。

　　93．5，分別指名讓學(xué)生說出把它縮小10倍、100倍、1000倍后的得數(shù)，并且說一說是怎樣縮小的。當(dāng)整數(shù)數(shù)位不夠時(shí)，要怎么辦。

　　600，教師可先提問：這個(gè)整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在哪里？然后先讓學(xué)生獨(dú)立在課堂練習(xí)本上做教師行間巡視。指名讓學(xué)生說一說算出的結(jié)果。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做練習(xí)十四的第4題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。做完以后，集體訂正所有題目。

　　2．做練習(xí)十四的第5題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、小結(jié)

　　教師；今天我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍......的方法：只要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右(或向左)移動(dòng)一位、二位、三位，......就可以了，位數(shù)不夠時(shí)，要用“0”補(bǔ)足。

　　五、課外作業(yè)

　　練習(xí)十四的第6、7、8題。

　　板書設(shè)計(jì)：例2：把0.08擴(kuò)大10、100、1000倍，各是多少？

　　0.08×10＝0.8

　　0.08×100＝8

　　0.08×1000＝80

　　例3：把43.7縮小10、100、1000倍，各是多少？

　　43.7÷10＝4.37

　　43.7÷100＝0.437

　　43.7÷1000＝0.0437

　　課后附記：