教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第51頁(yè)至52頁(yè)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，完成第52頁(yè)“做一做”中的題目和練習(xí)十二的第6-11題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

　　教具準(zhǔn)備：將下面復(fù)習(xí)中的題目寫(xiě)在小黑板上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　-、復(fù)習(xí)鋪墊

　　教師分步出示下面各題，讓學(xué)生逐題回答。

　　1．0.2是()位小數(shù)，它表示()分之()；

　　0.15是()位小數(shù)，它表示()分之()；

　　0.008是()位小數(shù)，它表示()分之()。

　　2．0.4的計(jì)數(shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；

　　0.07的計(jì)數(shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；

　　0.38的計(jì)數(shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　１、自學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。（可同桌或小組互助學(xué)習(xí)）

　�。病⒒卮鹣铝袉�(wèn)題：

　�。ǎ保┬�數(shù)可以分幾部分？都叫什么？

　�。ǎ玻┧鼈兊挠�(jì)數(shù)單位說(shuō)什么？

　�。ǎ常┫噜弮蓚�(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

　�。�、自學(xué)小數(shù)的讀法。

　�。�、檢驗(yàn)自學(xué)效果。

　　教師在黑板：寫(xiě)出0.6、0.04、1.60.073。

　　“準(zhǔn)來(lái)讀一讀黑板的小數(shù)？”“0.6表示幾個(gè)十分之-？”

　　“0.04表示幾個(gè)百分之一？”“160.073表示一百六十又千分之多少？”

　�。�、自學(xué)小數(shù)的寫(xiě)法。

　�。丁�檢驗(yàn)自學(xué)效果

　　教師報(bào)出教科書(shū)第52頁(yè)例3和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余的學(xué)生寫(xiě)在自己的練習(xí)本上。寫(xiě)完后教師結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題再講解。

　　最后教師說(shuō)明：寫(xiě)小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫(xiě)法采寫(xiě)，如果整數(shù)部分是零就寫(xiě)0；小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)，小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳粋�(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

　　三、課堂練習(xí)

　　做練習(xí)十二的第6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再核對(duì)。

　　做練習(xí)十二的第8、9題。先向?qū)W生說(shuō)明一下題目要求，再讓學(xué)生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.0l，再讓學(xué)生繼續(xù)做。

　　提前做完的學(xué)生可以做練習(xí)十二第12題和第13題。第13題，可以先讓學(xué)生把整數(shù)四萬(wàn)五千零一寫(xiě)出采，然后再考慮小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該放在什么地方。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)十二的第10、11題。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：本課知識(shí)原來(lái)已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以自學(xué)方法學(xué)習(xí)，但為了照顧個(gè)別差生，設(shè)計(jì)了對(duì)自學(xué)情況的檢驗(yàn)，來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知過(guò)程中的不足之處，以便更好的選擇教學(xué)方法。

　　課后附記：

　　2．小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較