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2009-09-12 10:54:24 下載試卷 標(biāo)簽:二年級(jí) 教案 語(yǔ)文
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂用并列段式寫(xiě)的第3、4兩段,知道各段并列地寫(xiě)了哪些內(nèi)容,每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的,第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的。
2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí),加深理解內(nèi)容,提高朗讀能力,培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2、3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、練習(xí):西沙群島是 。
2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)?齊讀總起句。
二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段
(一)整體感知
1、看錄像。
2、看后問(wèn):你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么?
(二)學(xué)習(xí)第3自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)美美地讀第3自然段。
2、這一段最吸引你的是什么?
學(xué)生說(shuō)后上來(lái)板書(shū)
3、理解內(nèi)容
。1)珊瑚
珊瑚哪些地方吸引你?(美麗、可愛(ài)、形狀多、顏色多)
指導(dǎo)有感情朗讀,讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。
(2)海參
海參什么地方吸引你?
“蠕動(dòng)”什么意思?哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的?(蚯蚓、小蟲(chóng)等)
海參怎樣地蠕動(dòng)?
“懶洋洋”什么意思?(沒(méi)有力氣、沒(méi)有精神、無(wú)精打采)
我們什么時(shí)候懶洋洋的?
這句話還告訴我們海參的怎么樣?哪里看出多?(到處都是)
指導(dǎo)有感情朗讀。
。3)大龍蝦
大龍蝦為什么吸引你?
你見(jiàn)過(guò)哪些“威武”的動(dòng)物或人?(將軍、老虎、獅子、螃蟹等)
大龍蝦怎么威武?找出有關(guān)詞語(yǔ)。
指導(dǎo)有感情朗讀。
。4)魚(yú)
說(shuō)說(shuō)魚(yú)哪些地方吸引你?
哪些地方說(shuō)明魚(yú)的美麗與可愛(ài)?讀有關(guān)句子。
哪些句子說(shuō)明魚(yú)的多?朗讀有關(guān)句子。
齊讀寫(xiě)魚(yú)的幾個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)這是按什么方法寫(xiě)的。(總分總)
4、有感情朗讀第3自然段
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段,說(shuō)說(shuō)這一段哪些地方吸引你。
2、學(xué)生回答并板書(shū)(貝殼、海龜)
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)貝殼的內(nèi)容
。1)讀寫(xiě)貝殼的句子,想想句子后藏著什么字?(多、美)
(2)哪些方面多與美?(大小、顏色、形狀)
(3)哪一個(gè)詞最能寫(xiě)出貝殼的多?(無(wú)所不有)
你能用另一個(gè)詞來(lái)?yè)Q嗎?
。4)有感情朗讀寫(xiě)貝殼的句子。
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)海龜?shù)膬?nèi)容
。1)讀第2-4句
(2)寫(xiě)海龜寫(xiě)了一個(gè)什么詞?(有趣)
你覺(jué)得文哪里最能說(shuō)明海龜?shù)挠腥ぃ?/p>
理解“四腳朝天”,想象海龜?shù)幕鼧幼印?/p>
理解“寸步難移”, 一寸有多少?(就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。)
。3)課文還寫(xiě)了海龜?shù)氖裁?(多、成群?/p>
。4)有感情朗讀寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>
5、理解與鞏固并列段落的寫(xiě)法
。1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)這一段是有什么方法寫(xiě)的。
。2)回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法
。3)練習(xí):
課文第4段先寫(xiě)海灘上的 ,再寫(xiě)海灘上的 ,
中間用 把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)。
6、拓展練習(xí)
。1)課文第3 段是用什么方法寫(xiě)的?
。2)練習(xí):
海底的巖石上有各種顏色的珊瑚,有的像盛開(kāi)的花朵,有的像
美麗的廘角。 。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。
海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。 。
大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。
。ㄈR讀第3、4兩段,看板書(shū)小結(jié)
三、課堂作業(yè)(略)
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