教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷探索的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)并掌握商不變的規(guī)律。

　　2、能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、能運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　4、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：探索與發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、先給學(xué)生們講猴子分餅的故事，蘊(yùn)涵有商不變的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望與興趣。

　　2、出示汽車在高速公路上勻速行駛的記錄表，提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、分小組探究、分工合作完成。

　　二、建立模型。

　　行駛距離/千米

　　4

　　8

　　32

　　64

　　行駛時(shí)間/分

　　2

　　4

　　16

　　32

　　行駛速度

　　(1)學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題，交流發(fā)現(xiàn)，你能幫助同學(xué)解答他的疑惑嗎？

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較從表格中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　(3)學(xué)生獨(dú)立完成，再舉些例子驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)

　　(4)“試一試”，啟發(fā)學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　(5)根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)128分能行駛多少千米？

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用規(guī)律再進(jìn)行計(jì)算。

　　2、要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)都乘以0或者除以0可以嗎？為什么？

　　三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。

　　1、完成“練一練”，找出規(guī)律：

　　10÷2=

　　600÷20=

　　20÷4=

　　300÷10=

　　40÷8=

　　60÷2=

　　　2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律幾？

　　3、第2題：認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：

　　4、要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)都乘以0或者除以0可以嗎？為什么？

　　四、小結(jié)本課

　　板書(shū)設(shè)計(jì)