教學(xué)內(nèi)容：

　　本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：

　　三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。本單元安排了七個情境活動：買文具（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法），路程、時間與速度（常見的數(shù)量關(guān)系），參觀苗圃（一次試商的除數(shù)是兩位數(shù)的除法），國家體育場（體會萬、億的實際意義），秋游（試商需要改商的除法），探索與發(fā)現(xiàn)（四）（探索商的變化規(guī)律），抗震救災(zāi)（三步的混合運算）。

　　教材分析：

　　本單元教材編寫突出題材的現(xiàn)實性，從學(xué)生的生活環(huán)境中選擇了一些典型的問題，讓學(xué)生在解決這些問題中掌握除法計算的基本方法。為鼓勵學(xué)生進行探索，不論是除法的計算，還是除法的運算規(guī)律以及解決簡單的問題，教材都為學(xué)生提供了自主探索的空間。

　　通過本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

　　單元教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合實際情境，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

　　2、在實際情境中，理解和掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題。

　　3、結(jié)合具體情境，認(rèn)識億以內(nèi)的大數(shù)，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

　　4、經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

　　5、會進行整數(shù)四則混合運算（不超過三步）。

　　單元教學(xué)重點：

　　加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

　　單元教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

　　教學(xué)方法：

　　1、在探索的過程中歸納計算的方法。

　　●獨立探索●交流歸納●嘗試運用

　　如何進行試商？可以先交給學(xué)生討論，然后進行歸納。

　　2、在實例比較中歸納常見的數(shù)量關(guān)系

　　●交流信息●比較快慢●歸納數(shù)量●發(fā)現(xiàn)關(guān)系

　　3、在解決問題中提高運用知識的能力。

　　讓學(xué)生自己設(shè)計購買的方案。

　　4、在數(shù)據(jù)推理中發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。

　　數(shù)據(jù)推理是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要方法。

　　5、在運算的過程中提高估計的意識。

　　每一道習(xí)題運算，都安排估一估的要求，以提高學(xué)生估計的意識。

　　課時分配：

　　第五單元共需13課時。課時分配如下：

　　買文具..............................2課時

　　路程、時間與速度..............................2課時

　　參觀苗圃..............................1課時。

　　秋游..............................1課時

　　練習(xí)六..............................2課時

　　國家體育場..............................1課時

　　探索與發(fā)現(xiàn)（四）..............................2課時

　　抗震救災(zāi)..............................1課時

　　練習(xí)七..............................1課時