教學目標：

    1、結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。

　　2、通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會正確讀寫小數(shù)。

　　教學過程：（課前安排學生收集生活中的小數(shù)）

　　一、生活中的小數(shù)

　　談話引入：新的學期開始了。同學們又長大一歲了。今年是--2007年。你們多大了？板書出數(shù)據(jù)�？偨Y出“整數(shù)”。生活中除了碰到這些整數(shù)，我們還會碰到--小數(shù)。你在哪里遇到過小數(shù)？說一說。

　　二、小數(shù)的意義

　　1、閱讀書上P2的生活中的小數(shù)。（了解學生對小數(shù)讀法掌握情況）

　　2、學生試著解釋這些小數(shù)的意義。（初步感知小數(shù)的意義。）

　　3、一同探究小數(shù)意義。（讓學生從附頁中剪下圖形）

　　師：用一個正方形表示“1”，把平均分成10份的正方形，其中的1份涂色，另一個其中的3份涂色，并用分數(shù)表示涂色部分。--，

　　師：也可以寫成小數(shù)0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。也可以寫成小數(shù)0.3，表示什么意義？

　　師：請同學們把平均分成100份的正方形，其中的1份涂色，另一個其中的23份涂色，并用分數(shù)表示涂色部分。--，

　　師：寫成小數(shù)怎么表示，說說表示的意義？

　　師：請同學們想想，把“1”平均分成1000份，其中的1份怎么用小數(shù)表示？59份呢？表示什么意義？

　　觀察這些分數(shù)都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000......

　　5、觀察這些小數(shù)和分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　6、我們在寫整數(shù)時都可以按照數(shù)位順序表來寫，小數(shù)可不可以呢？看P5的計數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。

　　三、運用拓展

　　1、完成試一試。注意學生的讀、寫小數(shù)。

　　2、完成練一練。