教學(xué)目標(biāo)
1、憑借學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)萬級(jí)的數(shù)，認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱；掌握整萬數(shù)的含義和讀寫。
2、通過操作、交流、等活動(dòng)，使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受大數(shù)目的意義，提高學(xué)生的辨別能力。
3、感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識(shí)和情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)萬級(jí)的數(shù)，掌握整萬數(shù)的含義和讀寫。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)生自學(xué)完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器，掛圖等
教 學(xué)環(huán)節(jié)
過 程目標(biāo)
教 師活動(dòng)
學(xué) 生活動(dòng)
反 思
談話引入，激活經(jīng)驗(yàn)
探究新知
借助生活實(shí)例，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，引出數(shù)的讀法和寫法。
使學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)幾級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)萬級(jí)的數(shù)，認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序
一、 談話引入，激活經(jīng)驗(yàn)
師：你能介紹一下家里的一樣家用電器大約多少錢嗎？
師承接學(xué)生介紹到的有關(guān)萬以內(nèi)的一些數(shù)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的一些數(shù)的讀法和寫法。
二、探究新知：
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)記數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。
1、出示第86頁的例題的圖片，在學(xué)生觀察后提問：
你們能夠說出茶葉、甘蔗、油菜籽的總產(chǎn)量各是多少嗎？
2、組織學(xué)生各自嘗試讀出各農(nóng)作
各自介紹。
指名交流。
認(rèn)真觀察
自己讀出各農(nóng)作物的產(chǎn)量，然后思考：這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)相同嗎？那這三個(gè)數(shù)到
鞏固練習(xí)
小結(jié)與作業(yè)
表，確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱；掌握整萬數(shù)的含義和讀寫。
使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及有關(guān)操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義。
在操作中感悟，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性
通過邊操作，邊感悟，表結(jié)合教師的介紹，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)位順序表及我國的四位分級(jí)法。
通過多種練習(xí)，學(xué)生在一次次的實(shí)際的觀察、操作和比較、分析、辨別、確認(rèn)，進(jìn)一步感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識(shí)和情感。進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
整理、鞏固，延伸知識(shí)。
形成技能。
物的產(chǎn)量，教師再追問：這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)相同嗎？那這三個(gè)數(shù)到底有多大呢？應(yīng)該怎么寫呢？
3、“萬”與我們學(xué)過的“千”之間有什么聯(lián)系呢？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立在記數(shù)器上試試。
4、組織學(xué)生繼續(xù)撥：10個(gè)一萬是多少？學(xué)生操作得出后，教師板書：10個(gè)一萬是十萬。那10個(gè)十萬是多少呢？10個(gè)一百萬呢？
5、學(xué)生小組合作，得出正確結(jié)論，教師隨即完整板書：10個(gè)一萬是十萬
10個(gè)十萬是一百萬
10個(gè)一百萬是一千萬
（二）、教學(xué)整萬數(shù)的含義及讀寫。
1、認(rèn)識(shí)七十七萬的實(shí)際意義。
2、教師在計(jì)數(shù)器上撥出七十七萬，提問：這是多少？它是有幾個(gè)萬組成的？你能試這把它寫下來嗎？
學(xué)生先自己討論，再相互說，最后集體交流。
3、同樣的方法教學(xué)甘蔗、油菜籽總產(chǎn)量的讀法好寫法。
（三）、教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表。
1、結(jié)合計(jì)數(shù)器復(fù)習(xí)個(gè)級(jí)各數(shù)位的名稱和順序，教師板書：個(gè)級(jí)。
2、那從個(gè)級(jí)再往左分別是什么數(shù)位
呢？
3、剛才的油菜籽的總產(chǎn)量我們是怎么讀的？學(xué)生再次讀數(shù)，那你們能試著給左邊的數(shù)位分別自己起個(gè)名字嗎？
4、學(xué)生起名，教師結(jié)合他們的命名相機(jī)改正并板書各數(shù)位名稱，最后告訴學(xué)生從萬位到千萬位叫做“萬級(jí)”。并隨即板書：萬級(jí)
5、介紹我國傳統(tǒng)的四位分級(jí)習(xí)慣。
三、鞏固發(fā)展：
1、完成“想想做做1”。
學(xué)生自己根據(jù)要求在計(jì)數(shù)器上撥，教師最后指明一名學(xué)生上臺(tái)演示并集體糾正。
2、教學(xué)“想想做做2”。
學(xué)生先同桌互說各數(shù)分別是多少萬，再自己寫一寫。
3、教學(xué)“想想做做3”。
學(xué)生獨(dú)立讀數(shù)，再開火車讀，并說說個(gè)級(jí)和萬級(jí)數(shù)的讀法的關(guān)系(只要在數(shù)的后面加個(gè)“萬”就可以了)。
4、教學(xué)“想想做做4”。
學(xué)生自己嘗試讀出天安門廣場(chǎng)和頤和園的占地面積，結(jié)合學(xué)校的占地面積感受天安門和頤和園占地面積的大。
5、教學(xué)“想想做做5”。
先讓學(xué)生自己嘗試寫數(shù)，在交流寫數(shù)。
四、小結(jié)與作業(yè)：
1、組織交流本課收獲。
2、組織獨(dú)立完成補(bǔ)充練習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
底有多大呢？應(yīng)該怎么寫呢？
相互交流：10個(gè)一千是一萬
自己操作
小組合作，得出正確結(jié)論
先自己討論，再相互說，最后集體交流。
集體交流，不斷總結(jié)。
結(jié)合計(jì)數(shù)器復(fù)習(xí)個(gè)級(jí)各數(shù)位的名稱和順序
再次讀數(shù)，那你們能試這給左邊的數(shù)位分別自己起個(gè)名字嗎？
先觀察統(tǒng)計(jì)圖；
根據(jù)要求在計(jì)數(shù)器上撥，教師最后指明一名學(xué)生上臺(tái)演示并集體糾正。
同桌互說各數(shù)分別是多少萬，再自己寫一寫。
獨(dú)立讀數(shù)，再開火車讀，并說說個(gè)級(jí)和萬級(jí)數(shù)的讀法的關(guān)系(只要在數(shù)的后面加個(gè)“萬”就可以了)。
嘗試讀一讀
嘗試寫數(shù)，在交流寫數(shù)的思考方法。
相互說說。
獨(dú)立寫數(shù)，小組交流寫法。
1、指名交流。
2、獨(dú)立作業(yè)。
