教學(xué)目標(biāo)：

    1、進(jìn)一步鞏固常見的數(shù)量關(guān)系，熟悉整數(shù)應(yīng)用題的一般分析方法。

　　2、鞏固運用列表法解決一些含有若干未知數(shù)的問題。

　　3、鞏固從不同角度設(shè)計方案。

　　教學(xué)過程

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)反思

　　一、復(fù)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系。

　　1、獨立完成總復(fù)習(xí)（4）--4

　　這道題包括4個小題，難度依次遞進(jìn)，先讓學(xué)生獨立完成，比較合適各個層次的學(xué)生獨立思考。

　　2、校對糾錯。

　　3、擴(kuò)題練習(xí)，提高自動聯(lián)結(jié)基本數(shù)量關(guān)系的能力。

　　出示練習(xí)：

　　某鹽業(yè)加工廠用100千克海水可以制鹽2千克

　�。�1）一步計算可以補什么問題

　�。�2）擴(kuò)成2步題

　　（3）擴(kuò)成3步呢

　　二、運用列表法解決問題（第5題）

　　策略分析：

　　1、搞清等量關(guān)系：

　　籃球個數(shù)乘單價+排球個數(shù)乘單價=1440元

　　籃球單價-20=排球單價

　　排球個數(shù)+籃球個數(shù)=21個

　　2、未知數(shù)：兩種球的個數(shù)各幾個，單價各是多少？

　　3、假設(shè)：全部是一種球，單價大約是1440/21，70元左右。因為總價是整十?dāng)?shù)，而個數(shù)是奇數(shù)，所以估計單價是整十?dāng)?shù)，那么在假設(shè)單價時，可以以70和50；80和60；為主要的基礎(chǔ)進(jìn)行判斷。而數(shù)量可以假設(shè)一個平均數(shù)開始判斷：10個籃球，11個排球。

　　當(dāng)籃球單價70，排球單價50時，總價1250元，太小，第二次提高單價至80和60元，數(shù)量保持不變，結(jié)果總價是1460元，多了20元，這時保持單價不變，數(shù)量調(diào)整為9個和12個，正好1440元。

　　三、方案的設(shè)計：

　　1、第3題設(shè)計分?jǐn)偝鲎廛嚳們r的方案。

　　策略：分?jǐn)偟臉?biāo)準(zhǔn)是什么？

　　可以是人數(shù)--90元平均分成3份，每人分擔(dān)一份。

　　也可以是每人的路程--每人的路程份數(shù)：甲1份，乙2份，丙3份。全程90元平均分成6份，每份15元，再各自承擔(dān)相應(yīng)的份數(shù)。

　　當(dāng)然，本題是一道開放題，從其他角度還有很多方案，教師可以給與肯定。如果從數(shù)學(xué)的角度考慮的，可以重點地表揚。

　　2、第6題：設(shè)計電話通知方案。

　　策略：可以讓學(xué)生畫一畫示意圖，作為這樣一種題目，怎么樣把通知的方式用合理的方式表達(dá)出來了？顯然用文字是比較繁瑣的，引入“樹形結(jié)構(gòu)圖”。

　　四、獨立作業(yè)：第1、2題。

　　獨立完成。

　　獨立練習(xí)

　　小組交流

　　獨立寫一寫這些數(shù)量關(guān)系，分析未知數(shù)

　　討論怎樣通知，匯報交流，評議合理性和優(yōu)缺點。