教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、豐富語言，感受文字和大自然的美。

　　3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借朗讀感悟、展開想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情景是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作多媒體課件。

　　學(xué)生：通過圖書、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)美、探求美。

　�。薄⑿蕾p蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發(fā)興趣。

　　２、僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來了美的震撼，而有一個(gè)地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千、百萬倍，想象一下那該是何等壯觀的場面！今天，老師就和大家一起去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走，看一看，好嗎？

　�。�、不過，老師有問題先考考各位小游客，你知道臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方嗎？（出示相應(yīng)課件）了解臺(tái)灣，并簡要復(fù)習(xí)第一自然段。

　　二、自主感悟，欣賞美、品味美。

　　過渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？

　　學(xué)生質(zhì)疑。

　　1、自由讀文，在文中尋找答案。重點(diǎn)解決：蝴蝶谷的景色怎樣？人們?yōu)槭裁唇兴?ldquo;蝴蝶谷”？

　　2、感悟交流。

　　說說你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。

　�。�1）品讀第二段——人們?yōu)槭裁唇兴?ldquo;蝴蝶谷”？

　　a指名朗讀，其余同學(xué)思考：人們?yōu)槭裁唇兴?ldquo;蝴蝶谷”？

　　b用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說一說。

　　c教師配樂朗讀重點(diǎn)語句，請(qǐng)同學(xué)閉眼想象：你好像看到了什么？都有什么顏色？你能用一個(gè)詞來表示它們的顏色多且美嗎？

　　d體會(huì)動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。“飛過、穿過、越過”。

　　e指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�2）品讀第三段——蝴蝶谷的景象

　　a自讀課文，說說蝴蝶谷給你留下什么印象？哪句話概括說明了這一點(diǎn)？

　　b文中介紹兩個(gè)蝴蝶谷的景象，你更喜歡哪一個(gè)，反復(fù)讀一讀，說說為什么？

　　c品讀二三句時(shí)，出現(xiàn)相關(guān)動(dòng)畫，重點(diǎn)感悟“金光燦燦”、“十分壯觀”、“五彩繽紛”、“上下飛舞”、“像花瓣”。

　　d多種方式感情朗讀，幻化美的形象。

　　三、有機(jī)整合，豐富美、創(chuàng)造美。

　　過渡：臺(tái)灣的蝴蝶谷可不止這兩個(gè)，還有更多、更迷人的地方，現(xiàn)在大家快快去尋找、發(fā)現(xiàn)其他的蝴蝶谷吧！

　�。�、分組討論(選擇感興趣的一兩個(gè)話題交流):a.臺(tái)灣還有許多迷人的蝴蝶谷，把你發(fā)現(xiàn)的和大家分享一下。

　　B.展開想象的翅膀，用心靈去創(chuàng)造你理想中的蝴蝶谷。

　　C.你喜愛蝴蝶嗎？選你最喜歡的介紹給大家。

　　D.臺(tái)灣還有許多風(fēng)景名勝，你知道哪些？

　　2、學(xué)生以小組的形式交流自己感興趣的話題。

　　3、全班交流匯報(bào)，出示相關(guān)要求。

　　豐富美（欣賞更多的蝴蝶谷或蝴蝶和臺(tái)灣其他風(fēng)景名勝）

　　創(chuàng)造美（放飛想象、創(chuàng)造理想中的蝴蝶谷）。

　　四、激發(fā)情感，表達(dá)美、升華美。

　　1、同學(xué)們，就要告別美麗的寶島臺(tái)灣了，你現(xiàn)在最想說的心里話是什么？

　　2、學(xué)生抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

　　3、為了表達(dá)對(duì)寶島臺(tái)灣的深深眷戀之情，老師建議大家，課下把你通過這一課對(duì)臺(tái)灣所了解的用心靈去寫下來或用畫筆畫下來，好嗎？到時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)的“文化園地”舉辦一次“我愛臺(tái)灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺(tái)灣！