【教材分析】

　　課文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

　　【教學(xué)要求】

　　１、德：教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　�。场� 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　體會孔繁森的高尚品質(zhì)的品質(zhì)和無私的奉獻(xiàn)精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖

　　【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　�。薄� 板書課題。

　　２、 指名拼讀：繁（fan）、森（sen）

　　３、 簡介孔繁森的事跡。

　　二、初讀課文。

　�。薄� 學(xué)生自由練習(xí)讀課文。

　　２、 指名分段試讀課文。

　　抽讀生字卡片。

　　第１段：優(yōu)秀、援藏、干部

　　第２段：拉薩市、失去、孤兒、撫養(yǎng)

　　第３段：請求、獻(xiàn)血、答應(yīng)

　　第４段：感動(dòng)

　�。场� 范讀課文。

　　４、 看圖，說說圖上畫了誰，他們在干什么？

　　５、 討論：這篇課文主要寫誰？寫的什么事？

　　三、教學(xué)生字。

　　１、 認(rèn)讀詞語：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血

　�。�、 分析字形，學(xué)生描紅。

　　四、作業(yè)：完成《習(xí)字冊》。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀詞語卡片。

　　二、細(xì)讀課文。

　�。�、 第１段。

　�。ǎ保� 指名讀。

　�。ǎ玻� 這一段告訴我們什么？

　　優(yōu)秀：品德、學(xué)習(xí)非常好。

　�。病� 第２段。

　�。ǎ保� 自由讀。

　�。ǎ玻� 這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？

　�。ǎ常� 指名讀句子：

　　孔繁森撫養(yǎng)他們。

　　孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

　　“撫養(yǎng)”是什么意思？這兩句話是什么意思？

　�。ǎ矗� 指導(dǎo)朗讀。

　　３、 第３、４段。

　�。ǎ保� 指名讀這兩段。

　　（２） 寫了孔繁森的什么事？

　�。ǎ常� 醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來為什么又同意了？

　　那些詞語說明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大，心情很迫切？

　�。ǎ矗�“藏胞們知道了這件事”，這件事指哪件事？“感動(dòng)”事什么意思？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流淚？

　�。ǎ矗� 范讀歌詞。

　　（５） 指導(dǎo)朗讀。

　　三、總結(jié)課文。

　�。薄� 齊讀課文。

　�。病� 討論：學(xué)了這篇課文，你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的人？

　�。场� 填空：

　　孔繁森收養(yǎng)了（　　�。�，用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助他們（　　�。��？追鄙�真是一個(gè)（　�。�、（　　�。┑膬�(yōu)秀干部。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　�。薄� 抽讀生字卡片。

　�。病� 組詞：

　　都（　�。�　　市（　�。�　　失（　�。�

　　部（　�。�　　布（　�。�　　夫（　�。�

　　二、教學(xué)生字

　　１、 教學(xué)字形。

　�。ǎ保� 出示小黑板。

　　優(yōu)秀　　撫養(yǎng)　　醫(yī)生　　請求　　感動(dòng)

　　指名讀詞語。

　　（２） 學(xué)習(xí)生字字形。

　　指名由學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師加以輔導(dǎo)。

　�。�、 指導(dǎo)書寫。

　　三、作業(yè)：

　�。�、 描紅。

　　２、 抄寫下列詞語：

　　干部　　失去　　來到　　獻(xiàn)血

　　醫(yī)生　　答應(yīng)　　知道　　感