教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“參觀博物館”的情境：，進一步體會小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。

　　2、利用已有知識，自主探索整數(shù)除法整數(shù)，商是小數(shù)除法的計算方法。

　　3、在具體情境：中發(fā)展估算意識。

　　4、正確掌握已學(xué)的小數(shù)除法的計算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　通過“參觀博物館”的情境：，提出兩個數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生對此展開研究。

　　二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型在組織學(xué)生探索時，由于學(xué)生已學(xué)會小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，因此，可以放手讓學(xué)生試算，再組織交流。在試算前，可以估計一下得數(shù)的大致范圍，最后與得數(shù)進行對照，既檢驗了結(jié)果的正確性，又培養(yǎng)了學(xué)生的估算習(xí)慣。在交流時，可以讓學(xué)生說一說在計算時應(yīng)注意什么，如教材中用紅色表示補0的地方，要引起學(xué)生的注意。

　　三、鞏固與應(yīng)用

　　學(xué)生嘗試做書P67/試一試

　　集體校對。并讓學(xué)生提出在計算時問題。

　　書試一試第2，3，4把手作為回家作業(yè)。

　　四、總結(jié)。

　　教學(xué)反思：