教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會7個(gè)生字和認(rèn)識2個(gè)偏旁。

　　2．會認(rèn)7個(gè)字。

　　3．初讀課文理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會7個(gè)生字和認(rèn)識2個(gè)偏旁。

　　2．初讀課文理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“農(nóng)”的書寫 教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言激趣

　　教師出示小貓種魚的插圖，讓學(xué)生觀察，提問：誰在什么地方干什么？學(xué)生回答后 教師 板書：小貓種魚。學(xué)生齊讀課題�？戳苏n題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚？小貓最后收到了魚了嗎？我們就帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)生字和要求認(rèn)識的字。

　　1．借助漢語拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會認(rèn)字。

　　2．借助漢語拼音把生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

　　3．同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。

　　4．抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。

　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1．自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）

　　2．同桌同學(xué)互相讀一遍。

　　3． 教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會兒請同學(xué)讀，看誰比老師讀得好！

　　4．指名讀，大家評議。

　　四、學(xué)習(xí)生字的音形義。

　　1．學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。

　　2．小組同學(xué)互相說一說，比比誰識記字形最巧妙？一會兒請同學(xué)們給大家講一講？

　　3．請小老師講：

　　種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾 中 再出示：種。組詞：種田、種花。

　　秋：“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。

　　農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是  。學(xué)生書空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。

　　民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫的方法來記，筆順是  。學(xué)生一起書空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。

　　玉：獨(dú)體字。用“王”字加一點(diǎn)記憶字形。筆順是一 二 干 玉，注意最后一筆是點(diǎn)。組詞：玉米。玉石。

　　地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示“土”“也”再出示“地”用學(xué)過的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。

　　他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞：他的，他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說一說。

　　4．抽讀生字詞卡片。

　　5．學(xué)生獨(dú)立觀察每個(gè)生字的每一筆在田格中的位置。

　　6．在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。

　　7．在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？

　　“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點(diǎn)不是捺。

　　“農(nóng)”字注意字的筆順是  ，書寫時(shí)要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長一些，經(jīng)左邊稍長出來一些。

　　8．在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個(gè)生字在書中田格上獨(dú)立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

　　9．同學(xué)再把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍。

　　10．全班評議修改！

　　11． 教師對比較難寫的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如“農(nóng)”字 教師示范 板書。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。

　　12．鞏固練習(xí)：學(xué)生在生字本上寫生字，每字寫3遍。