活動目標

　　1、進一步理解鞏固小數加減計算的算理、算法，并能較熟練地進行計算。

　　2、進一步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，體會數學能廣泛應用于生活的價值。

　　教具準備

　　掛圖、計分表等。

　　活動建議

　　一、宣布活動內容

　　1、課題“森里旅游”。

　　2、出示掛圖（課本插圖）。說明“森林旅游”的購物情境，營造氛圍。

　　二、活動形式

　　把“森林旅游”的購物活動組織成同桌之間的數學游戲。其中一人扮顧客，承擔提出購物問題的任務，另一個扮服務員，承擔解決問題的任務。

　　這里有兩幅（二種情境），當購物地點從森林食品店轉到紀念品商店，兩人也隨著對換角色。

　　三、活動要求

　　1、結合具體情境，由顧客提出數學問題。從容易到困難，從簡單到復雜，并由服務員解決這些問題。

　　2、“服務員”、“顧客”都應該加強角色意識，講究服務態(tài)度，講究禮貌，言語文明。

　　3、教師巡視，幫助組織活動，注意保持課堂秩序。

　　四、活動過程

　　1、出示兩張情境掛圖。

　　由于教材上的插圖沒有注明物品名稱。所以，先根據圖形形狀給物品標上名稱。

　　2、宣布活動規(guī)則。

　　（1）每人有5分的基礎分。

　�。�2）“服務員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意，可加1分。這里的滿意包含禮貌用語。

　�。�3）“顧客”能發(fā)現并指出“服務員”的一個失誤，并被對方認可，可加1分；“服務員”每失誤一次扣1分。

　�。�4）如果“服務員”能發(fā)現并指出“顧客”對失誤的指控是錯誤的，并能以理服人，那么“服務員”額外加1分，同樣，“顧客”應該扣1分。

　�。�5）在事先規(guī)定到每家商店購物10分的時間內，積分達到10分以上者，可獲“優(yōu)秀服務員”或“誠信顧客”榮譽稱號。

　　3、發(fā)放記分表。

　　服務員（5分）

　　顧客（5分）

　　問題

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　得分情況

　　4、活動開始。

　　同桌同學面對面進行游戲活動，教師進行巡視，加強課堂組織、輔導部分學生。

　　為增強游戲活動有序而正確地進行，提高準確性，可引導（或準許）學生在活動開始時，先各自記錄所要提出的問題，從易到難。然后再把問題向對方提出，要求對方解決。這樣也便于檢查誰對誰錯，從而進行正確地評分。

　　5、活動小結。

　�。�1）各小組匯報最后得分情況。

　�。�2）評出“優(yōu)秀服務員”和“誠信顧客”。

　　（3）小組提供富有新穎的問題，讓大家共同分享，引導啟發(fā)學生從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問題。

　　（4）分析�？偨Y計算方法，進一步理解，領悟什么問題用估算解決，什么問題可以用口算解決，什么問題應該用筆算解決。

　　五、實踐活動

　　課本第15頁的“實踐活動”。

　　這里的第1題，第2題是通過“找一找生活中的小數”與“調查自己家兩個月水費、電費開支情況”的實踐活動。

　　要求：

　　1、按課本要求記錄“生活中的小數”。

　　2、與同伴交流，進一步感受小數與生活的密切聯系，獲得并分享實踐活動的初步經驗與良好的情感體驗。

　　3、用數學日記形式記錄下自己對“生活中的小數”獨特的發(fā)現或對調查現狀的感受及節(jié)省開支建議。

　　六、板書設計

　　森林旅游

　　（略）

　　教學后記