教學目標

　　1．學會本課13個生字和由生字組成的詞語，會認3個生字。

　　2．圖文結合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗。

　　3．能正確、流利地朗讀課文。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課有七個詞，兩句話。主要介紹了春天里，大興安嶺、長江兩岸、海南島的景色差異之大，通過祖國南北春景的差異來說明祖國幅員遼闊，領土廣大。

　　教學重點應是學習生字詞。

　　教學難點應是使學生了解到祖國地域廣大，雖是同一時間、同一季節(jié)，但各地氣候不同，景物也不同。

　　教學建議

　　1．可以通過引導學生看中國地圖和投影片，通過了解大興安嶺、長江兩岸和海南島的不同地理位置以及它們在同一時間的不同景色，使學生認識到祖國是多么廣大。

　　2．字詞教學中要注意鼓勵學生熟字組合或熟字變化一部分的方法識記字形，同時還要注意區(qū)別生字與熟字之間的細微差別，如：“已經”的“已”和“自己”的“己”的區(qū)別。

　　教學設計示例

　　識字學詞學句（一）3

　　教學目標

　　1．學會本課13個生字和由生字組成的詞語，會認3個生字。

　　2．圖文結合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗。

　　3．能正確、流利地朗讀課文。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話，導入課題

　　同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天，我們這里的景色是怎樣的？就在同一時間，我們祖國的海南島、長江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢？讓我們一起來看看課文。

　　二、看圖理解課文：

　　出示幻燈片

　　1．（出示第一幅）同學們仔細看，圖上有什么？這是在哪？圖上畫的是什么季節(jié)的景物？你感受到這樣的景色怎么樣？（認讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個詞）

　�。ù笈d安嶺在我國的北方，那里的雪花還在飛舞，光禿的樹枝上壓著白雪，大地一片銀白，氣候十分寒冷。）

　　2．（出示第二幅）你通過看圖，了解到了什么？（認讀“柳枝”）

　�。ㄩL江兩岸，柳枝剛剛發(fā)芽，大地綠草如茵，輪船在江面上駛來駛去，氣候溫和宜人。）

　　3．（出示第三幅圖）這是哪，你感受到了什么？（認讀“海南島”“鮮花”“盛開”）

　�。êＤ蠉u，鮮花盛開，熱帶植物郁郁蔥蔥，一派夏季風光。）

　　4．練讀字詞：“大興安嶺，海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國、廣大”

　　三、自讀課文

　　初步理解課文內容

　　l．自讀課文，劃出生字詞，讀準字音，認清字形。

　　2．想想課文有幾句話，每句話講什么？

　　3．指名讀課文，領讀生字詞，分析字形，認識“礻”“雨”“纟”。

　　重點指導

　　“興”是“  ”不是“  ”

　　“祖”左邊是“礻”，右邊是 （且），不要多加一橫。

　　“廣”與“廠”區(qū)分，“已”與“己”區(qū)分辨別。

　　四、全課小結

　　第二課時

　　一、看圖，認讀生字詞

　　二、看圖學詞學句

　　1．出示這三幅圖，思考：它們在同一季節(jié)里景色有什么不同？（小組交流）

　　2．文中是怎么描述的？指名演第1句話。

　�、伲ǔ鍪敬笈d安嶺春景圖）體會“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣？為什么到了春天，大興安嶺的雪花還在飛舞？理解“還在”。

　�、陂L江兩岸，海南島上又是怎樣一番景象？你從課文中讀懂了什么？體會“已經”，還可以用在哪？理解“到處”。

　　3．再讀第一句話，你明白了什么？為什么它們在同一季節(jié)的景色不同？說明了什么？

　�。ù捍罄�，這三個地區(qū)在同一時間氣候卻差異很大，說明我們祖國多么廣大）

　　4．齊讀最后一句：理解“廣大”“多么”，試著用“多么”說話。

　　5．指導朗讀全文，我國這么廣大，風景這么美麗，作為一個中國人，你怎么樣？用贊美和自豪的語氣讀全文。

　　三、布置作業(yè)

　　1．練習書寫生字新詞。

　　2．背誦課文。