教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“箏、溪、客、擺、強(qiáng)”5個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀句子。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課為形聲字歸類識(shí)字。課文分七組，每組由一個(gè)基本字加上偏旁帶出形聲字。詞語(yǔ)和句子主要用于鞏固生字、新詞。通過(guò)教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字的能力。

　　學(xué)會(huì)生字新詞是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)建議

　　課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備能分拆組合的生字卡片，如：

　　識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1．識(shí)字教學(xué)

　　基本字帶出的生字，可以采取以下辦法教。

　　通過(guò)出示生字卡片用開(kāi)火車的形式先復(fù)習(xí)熟字：戶（h*）、馬（m3）、青（q9ng）等，再?gòu)?fù)習(xí)偏旁的名稱，然后教帶出的生字，并把帶出的生字與熟字進(jìn)行比較。

　　在教生字的字義和字形時(shí)，一是可以抓住形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以簡(jiǎn)化識(shí)字過(guò)程；二是把字放在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)詞句的理解，加深對(duì)字形字義的認(rèn)知。

　　生字中，“請(qǐng)、清”是后鼻音，“斤、近、干、竿、趕”是前鼻音，“嗎”是輕聲，要注意讀準(zhǔn)。

　　“干”與“午”字形相近，“近”與“進(jìn)”讀音相同，教學(xué)時(shí)要比較區(qū)分。

　　2．寫(xiě)字教學(xué)

　　本課有兩個(gè)帶走之兒（辶）的字，可重點(diǎn)指導(dǎo)“辶”的寫(xiě)法：三筆寫(xiě)成，點(diǎn)稍偏右，與下筆不連，高低視里面的字而定。橫折折撇不要拉長(zhǎng)；接平而長(zhǎng)，起筆于“  ”的左邊，右伴超過(guò)里面的字，起托載作用。

　　注意“哥、每”的筆順。

　　哥上下兩個(gè)“可”，上面的“  ”第五筆是豎。

　　每下面的筆順為  。

　　朗讀指導(dǎo)

　　生詞“哥哥”“元元”，后一個(gè)字都讀輕聲。

　　朗讀句子要注意詞語(yǔ)連讀，正確停頓，還要注意語(yǔ)氣。例如：

　　遠(yuǎn)處／是起伏的山嶺，近處／是清清的小溪。（贊美）

　　立明，我們一起放風(fēng)箏／好嗎？（商量）

　　上課鈴／響了，我們／趕快進(jìn)教室吧。（提議）

　　練習(xí)提示

　　第三題是積累詞語(yǔ)的練習(xí)。先讓學(xué)生讀一讀，再抄下來(lái)。在學(xué)生抄寫(xiě)以后，還可通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的方法，了解學(xué)生掌握的情況。

　　課時(shí)安排  教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　解詞導(dǎo)向

　　趕快：抓緊時(shí)機(jī)，加快行動(dòng)。（例句）快下雨了，我趕快回家。

　　近反義詞

　　近義詞 趕快——趕緊

　　反義詞 遠(yuǎn)——近 進(jìn)——出 干——濕

　　課文理解

　　段落段意

　　本課由7個(gè)偏旁引出7個(gè)新詞和7個(gè)句子。

　　中心思想

　　本課讓同學(xué)們進(jìn)一步明確字、詞、句之間的關(guān)系。

　　釋句導(dǎo)讀

　　“每天清晨，小強(qiáng)哥哥都去跑步。”

　　這句話是寫(xiě)小強(qiáng)哥哥每天都堅(jiān)持鍛煉身體。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“箏、溪、客、擺、強(qiáng)”5個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．抽讀學(xué)過(guò)的生字卡片并口頭組詞。

　　“戶、馬、青、母”

　　2．談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們對(duì)前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句的第4課，要學(xué)會(huì)的字跟以前的字有聯(lián)系，希望大家好好學(xué)習(xí)。

　　二、初讀字、詞、句

　　1．自讀、劃出生字。

　　2．正確朗讀字、詞、句，鞏固字音，了解字義，認(rèn)識(shí)字形。

　　3．檢查初讀情況。

　�、俪樽x生字詞卡片或打出幻燈片。

　�、谥缸x字詞句。

　　三、自學(xué)生字

　　1．小組內(nèi)互學(xué)、交流。如：我知道“護(hù)士”的“護(hù)”，左邊是“扌”，因?yàn)樽o(hù)理病人要用手，右邊是“戶”，合起來(lái)還念“護(hù)”。

　　2．教師巡視指導(dǎo)。

　　四、檢查學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別生字

　　1．你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？結(jié)合句子談?wù)剬?duì)字義的理解。如：“護(hù)”，護(hù)土的護(hù)，就是護(hù)理病人。護(hù)理病人要用”手”，所以帶“扌”。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。

　　“立、斤、哥”的筆順。

　　立：

　　斤：

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1．合體字注意間架結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)緊湊。

　　2．獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆順和占格位置。