教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鼻、病、吸、治、越、店、坪” 7個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)讀課文，懂得保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的重要性。
教學(xué)建議
教材分析
這是一篇童話，通過(guò)一只機(jī)靈的小狐貍來(lái)到城市的經(jīng)歷，說(shuō)明綠化環(huán)境的重要性。
課文講小狐貍從深山來(lái)到城市，得了空氣污染過(guò)敏癥，回到深山老家，天天呼吸新鮮空氣，病就好了，小狐貍就把新鮮空氣運(yùn)到城里來(lái)，開(kāi)了一個(gè)"新鮮空氣專(zhuān)賣(mài)店"，來(lái)買(mǎi)新鮮空氣的人很多。后來(lái)，城市綠化了，空氣新鮮了，人們就不再買(mǎi)小狐貍的新鮮空氣了。
教學(xué)建議
課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備生字和詞語(yǔ)卡片、朗讀錄音帶。
有條件的學(xué)校，可帶領(lǐng)學(xué)生到樹(shù)木多的地方去，讓他們體會(huì)那里的空氣和城市里不同。
識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
1．識(shí)字教學(xué)
“市、病、空、變”等字的字音要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。
“再”與“在”讀音相同，可先復(fù)習(xí)“在”，用組詞的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么時(shí)間等。再教“再”是表示動(dòng)作、事情重復(fù)，如“再見(jiàn)”。“再也不來(lái)買(mǎi)”即不會(huì)再來(lái)買(mǎi)了，所以用“再”不用“在”。
“買(mǎi)”與“賣(mài)”字形易混，可先學(xué)“買(mǎi)”，記住它是由“乛”和“頭”組成的，然后再學(xué)“賣(mài)”字，“買(mǎi)”上加“十”就是“賣(mài)”。
2．寫(xiě)字教學(xué)
“變”字上半部分“亠”下是兩豎、兩點(diǎn)，要按先中間后兩邊的筆順寫(xiě)。下半部分的“又”要比上半部寬些。
“再”字的筆順是：
詞句教學(xué)
本課中要求學(xué)生掌握的新詞都很容易理解，有的學(xué)生口語(yǔ)里已經(jīng)有了，有的結(jié)合讀句子，也就能理解了。只有“深山”和“位”可稍加指點(diǎn)。
“深山”，離山外很遠(yuǎn)，人不常到的山里。
“位”，是量詞，含有尊敬的意思。如：一位老人、哪位老師等。
另外，“空氣污染過(guò)敏癥”和“氣喘病”，不必詳細(xì)解釋?zhuān)瑢W(xué)生只要了解這兩種病都和空氣污濁、缺氧有關(guān)系就行了。
“大葫蘆”和“大罐子”兩個(gè)詞的概念較模糊，到底多大多小，裝多少空氣不容易說(shuō)清楚。但要讓學(xué)生知道“大罐子”比“大葫蘆”大得多，裝的空氣多。
朗讀指導(dǎo)
本課中有幾個(gè)長(zhǎng)句子，朗讀時(shí)，不僅要指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開(kāi)或稍拉長(zhǎng)，時(shí)間極短，不能換氣。例如：
天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病。
我為什么 |不把山里的新鮮空氣|運(yùn)到城里去|賣(mài)呢？
小狐貍|把新鮮空氣|裝進(jìn)大葫蘆‖帶到城里，賣(mài)給了|一位老奶奶。
人們?cè)僖膊粊?lái)買(mǎi)|小狐貍的新鮮空氣了。
這些較長(zhǎng)的句子，要反復(fù)讀。讀出自然停頓，有益于對(duì)句子的理解。
朗讀最后一段時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生和第一自然段聯(lián)系起來(lái)想一想：從哪里看出城市里發(fā)生很大變化？訓(xùn)練學(xué)生能前后聯(lián)系起來(lái)思考問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用2課時(shí)。
解詞導(dǎo)向
變化：事情產(chǎn)生新的狀況。
新鮮：本課指經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)的氣體。
發(fā)生：原來(lái)沒(méi)有的事出現(xiàn)了；產(chǎn)生。
深山；山里山外距離遠(yuǎn)，人不常到的山。
近反義詞
近義詞 美麗——漂亮 到處——處處 發(fā)生——產(chǎn)生
反義詞 買(mǎi)——賣(mài) 新——舊 快——慢
課文理解
段落段意
第一段（1～3自然段）：講小狐貍從深山來(lái)到城市，得了空氣污染過(guò)敏癥。
第二段（4～6自然段）：講小狐貍回到深山，呼吸了新鮮空氣，病就好了，于是把新鮮空氣運(yùn)到城里賣(mài)，買(mǎi)的人很多。
第三段（7自然段）：講城市綠化了，空氣新鮮了，人們不再買(mǎi)小狐貍的新鮮空氣了。
中心思想
通過(guò)講述一只機(jī)靈的小狐貍來(lái)到城市的經(jīng)歷，說(shuō)明了綠化環(huán)境的重要性，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。
練習(xí)提示
第一題中的問(wèn)題是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的�？稍谥笇�(dǎo)朗讀的過(guò)程中，讓同學(xué)思考討論。
第三題是復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。"買(mǎi)"是動(dòng)詞，可以組成動(dòng)賓短語(yǔ)。學(xué)生可以組本課學(xué)的詞語(yǔ)，也可以組其他的。如：買(mǎi)課本、買(mǎi)足球。
第四題是看拼音填空并讀句子。要填寫(xiě)的詞語(yǔ)都是學(xué)生已經(jīng)掌握的熟詞，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，這樣，既能復(fù)習(xí)拼音，又能復(fù)習(xí)字詞。填寫(xiě)以后，自己先讀一讀，同座再互相檢查一下，看看字寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有。
釋句導(dǎo)讀
“空氣污染過(guò)敏癥。”
這是因?yàn)楹粑瞬桓蓛舻目諝猓ぷ影l(fā)干，鼻子發(fā)癢，渾身不舒服。
拓展視野
綠色植物有凈化空氣的作用，人和動(dòng)物呼吸時(shí)，吸入氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，吸入二氧化碳，放出氧氣。因此，綠化了環(huán)境，空氣里的氧氣含量就多，二氧化碳就少，對(duì)人的健康有益。
學(xué)法引導(dǎo)
本課內(nèi)容新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但長(zhǎng)句子較多，學(xué)生朗讀有困難。教學(xué)時(shí)，教師先范讀，給學(xué)生一個(gè)初步的印象。然后引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，想象小狐貍的心理活動(dòng)，有感情地朗讀。在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇。使學(xué)生在表演過(guò)程中，體會(huì)小狐貍的心情，把狐貍的喜憂表現(xiàn)出來(lái)，感悟保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
18、小狐貍賣(mài)空氣
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“賣(mài)、氣、市、院、運(yùn)、位、買(mǎi)、變、再”這9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個(gè)字。
2、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、本課內(nèi)容新穎，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想象小狐貍的心理活動(dòng)，有感情地朗讀課文，再通過(guò)演課本劇加深理解課文內(nèi)容。使學(xué)生的觀察力、想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力均得以提高。
5、通過(guò)讀課文，進(jìn)行環(huán)保教育。使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從小做起，為綠化、美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。
6、觀察圖畫(huà)，想象環(huán)境優(yōu)美的城市，感受環(huán)境美給人的美的享受，人們只有在環(huán)境優(yōu)美的城市里，才能健康、幸福的生活。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)
了解為什么開(kāi)始人們都來(lái)買(mǎi)小狐貍的空氣，后來(lái)為什么不買(mǎi)了？
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、出示課題。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課：小狐貍賣(mài)空氣（板書(shū)），齊讀，你有什么想法？下面讓我們一齊來(lái)看看這個(gè)小故事。
二、范讀課文。
邊聽(tīng)邊想：為什么小狐貍要來(lái)城里賣(mài)空氣？
三、初讀課文。
讀課文，認(rèn)讀生字新詞。
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)自然段，勾畫(huà)生字新詞并認(rèn)讀。
2、逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字新詞，加深印象，區(qū)分賣(mài)和買(mǎi)。
四、圖文對(duì)照，理解課文。
1、自己讀第一段：這段告訴了我們什么？結(jié)合課本體會(huì)“新奇”。
2、指名讀第二段：讀了這段你又知道了什么？
3、小狐貍生了什么病？為什么會(huì)生�。孔x第三段后指名回答。
�。ㄐ『偟昧�“空氣污染過(guò)敏癥”。因?yàn)槌鞘衅?chē)太多，草啊、樹(shù)啊相對(duì)太少，空氣污染嚴(yán)重，所以小狐貍才會(huì)生病。）
提問(wèn)：從小狐貍生病休想到了什么？（人們長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中，也會(huì)生病的。）
4、齊讀第四段：仔細(xì)看這一段，你讀懂了什么？
小狐貍為什么要賣(mài)空氣？
5、讀下面幾個(gè)自然段：說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁炊紒?lái)買(mǎi)小狐貍的空氣？
后來(lái)為什么又不買(mǎi)了？
6、觀察圖畫(huà)（出示投影）：你們看，城市發(fā)生了什么變化？
城市變成了什么樣？（完整敘述圖意。）
7、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感受？（對(duì)，同學(xué)們應(yīng)該用熱情的雙手，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。）
