教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，能用排列法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．掌握公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。

　　主要教學(xué)方法

　　新授課講解法嘗試法

　　　操作過(guò)程

　　板書設(shè)計(jì)：公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　例1．從小到大，順次寫出幾個(gè)6的倍數(shù)和幾個(gè)9的倍數(shù)，找出6和9公有的倍數(shù)，最小的一個(gè)公倍數(shù)是幾？

　　6的倍數(shù)有：6、12、18、24、36、42......

　　9的倍數(shù)有：9、18、27、36、45、54......

　　6和9公有的倍數(shù)有：18、36......其中最小的一個(gè)是18

　　用圖表示如下：

　　6的倍數(shù)9的倍數(shù)

　　6和9的公倍數(shù)

　　幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)；其中最小的一個(gè)，

　　叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　教師活動(dòng)：預(yù)計(jì)時(shí)間()分鐘

　　學(xué)生活動(dòng)；預(yù)計(jì)時(shí)間()分鐘

　　一． 準(zhǔn)備題

　　1．什么叫約數(shù)？什么叫倍數(shù)？

　　2．用什么方法求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？

　　3．一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是什么？有沒有最大的倍數(shù)？

　　二．教學(xué)新課

　　1．出示例1。

　　2．學(xué)生嘗試

　　6的倍數(shù)有：6、16、18、24、30、36、42、......

　　9的倍數(shù)有：9、18、27、36、45、......

　　6和9公有的倍數(shù)有：18、36......

　　3．教師講評(píng)：也可以用圖來(lái)表示：

　　6的倍數(shù)9的倍數(shù)

　　6和9的公倍數(shù)

　　4．引導(dǎo)學(xué)生歸納出公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。

　　三．練一練：

　　1．第1題填在書上。

　　2．第2、3兩題

　　3．獨(dú)立練習(xí)：第4、5題

　　四．課堂總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

　　學(xué)生口答

　　　1．學(xué)生讀題

　　2．嘗試：指名板演，其余自練。

　　3．先理解圖意，再填入公倍數(shù)。

　　1．指名說(shuō)說(shuō)

　　2．把書上的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。

　　3．看書上寫的是不是與我們發(fā)現(xiàn)的相同？

　　4．想一想：

　�。�1）有沒有最大的公倍數(shù)？為什么？

　　（2）倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)有什么區(qū)別？

　　1．學(xué)生填在書上。

　　2．找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：找倍數(shù)和公倍數(shù)的方法相同。

　　不同點(diǎn)：第2題前3個(gè)括號(hào)里要有省略號(hào)；第3題前3個(gè)括號(hào)里不該填上省略號(hào)。

　　四．總結(jié)后做目標(biāo)檢測(cè)。

　　延伸練習(xí)

　　作業(yè)冊(cè)70頁(yè)

　　反饋與矯正

　　目標(biāo)達(dá)成情況