教學(xué)目標
1、明確本單元學(xué)習(xí)目標。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞。
3、讀課文1—3自然段，學(xué)習(xí)按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法。
教學(xué)重點：
初步學(xué)會按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
教學(xué)難點：
理解文中幾句含義深刻的句子。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話。
小朋友，你能說說我們的教室是怎么樣的嗎？（指名說說某一點）
如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會兒說課桌，一會兒說日光燈，一會兒說講臺，別人聽了明白嗎？雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，看來還挺不容易的。
二、感知課文，揭題。
1、引入：有個小朋友向我們介紹了他們的教室，我們聽聽他是怎么介紹的。
2、教師朗讀或聽課文錄音。
3、他介紹得清楚嗎?有條理嗎?
揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——我們的教室。(板書)
三、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、輕聲自由讀課文，碰到生字多讀幾遍，讀準字音，記一記字形。
2、劃好生字詞語，聯(lián)系上下文想想意思，不理解的打上問號。
3、想一想：小作者所介紹的教室里有些什么?它們各放在哪里?
4、讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點是什么。
四、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語卡片，讀生字詞語，注意正音。
2、指名分段讀課文，說說各段介紹了什么。
3、讀單元提示，說說本單元的訓(xùn)練目標是什么。(學(xué)會閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?
五、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、理解“寬敞”的意思。
2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生體會這是一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讀出高興、贊賞的語氣，兩個“又”均讀重音。
六、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、齊讀第1句。讀準多音字“數(shù)”，并理解在課文中的意思。(比較起來最突出)
2、齊讀第2句。理解“中間”一詞是方位詞，是表示方向或位置的詞。學(xué)生劃下“教室中間”這個詞語。
3、用高興、贊賞的語氣讀這一段。
4、填空：( )的課桌椅。
七、學(xué)習(xí)第3自然段。
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。(課桌前面墻上、黑板正上方、黑板右上方。)
2、嘗試作業(yè)。
�、偬詈帽砀瘢w評議。
②對照課文插圖，按方位說說什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對方位詞的印象。
①師生對讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。
�、谀�、女生對讀。
4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老師帶我們在
�、購谋径沃姓页霰扔骶洌x一讀。(投影或小黑板出示比喻句)
�、谒伎迹哼@個比喻句把什么比作什么?
�、圻@個比喻句的后半句“老師帶我們在這里播撒著希望的種子”是什么意思呢？（聯(lián)系本段第2句進行思考：把教師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識，把學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比作好像在土地上播撒種子。)
④“種子”前面加上“希望”二字，是什么意思?(播撒下去的種子通過耕耘者的辛勤勞動，將會發(fā)芽、開花、結(jié)果，所以加“希望”。)
�、萁處熤笇�(dǎo)整個比喻句的意思：同學(xué)們通過黑板，接受老師的教育，學(xué)好本領(lǐng)，長大了成為對祖國有用的人材，為祖國社會主義建設(shè)作貢獻。
5、齊讀本段課文，小結(jié)學(xué)法。
閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挘孩邉澇龇轿辉~，看看寫了哪幾個方位。②看看每個方位寫了什么。
八、作業(yè)。
1、完成《作業(yè)本》第3題。
2、抄寫詞語。
