一、設(shè)計(jì)理念：

　　本設(shè)計(jì)力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，加強(qiáng)閱讀和識(shí)字訓(xùn)練，在教學(xué)中融入學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化的基本理念，使學(xué)生在富有童趣的情境中讀讀練練、讀讀演演，達(dá)到寓教于樂的境界。

　　其教學(xué)目標(biāo)為：

　　知識(shí)與技能：能隨文認(rèn)讀生字，會(huì)寫田字格中的字，有感情地誦讀，背誦兒歌。

　　過程與方法：注重學(xué)生識(shí)字過程中的指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童有感情地讀兒歌，背兒歌，用自己的方法識(shí)記字形并書寫生字。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和初步的想象力讓其在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　說一說、貼一貼，激發(fā)興趣→讀一讀，演一演，趣中求知→想一想，寫一寫，趣中求實(shí)

　　三、教學(xué)資源：

　　生字卡片、詞語卡片等。

　　四、教學(xué)過程：

　�、逭f一說，貼一貼，激發(fā)興趣；

　�、睅煟和瑢W(xué)們，你們一定都做過夢(mèng)吧？能把你做過的夢(mèng)說給老師和同學(xué)聽聽嗎？

　　板書：夢(mèng)，拼讀，說說：怎么記這個(gè)字？

　�、矌煟航酉聛�，老師要請(qǐng)出一位小客人，瞧！它是……（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對(duì)程老師說，昨天晚上他也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎？好，讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌——《小魚的夢(mèng)》。

　�、痴�(qǐng)大家看著老師寫課題：小魚的夢(mèng)。

　�、待R讀課題。

　�。ㄕ勗拕�(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍，用充滿童趣的語言感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生想說什么就說什么，進(jìn)入學(xué)習(xí)的主題。）

　�、孀x一讀、演一演，趣中求知。

　�、睅煼蹲x。

　　⒉師認(rèn)讀識(shí)字條里的字。

　�、硯煶鍪旧�字卡片，詞語卡片，開火車讀，齊讀。

　�、瓷�一邊讀課文，一邊在課文中找出識(shí)字條里的字，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

　�、瞪�自由讀兒歌。

　�、稁熤笇�(dǎo)朗讀：

　�、賻煓z查第一句話的朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。

　�、诘诙�、三、四句話采用師引讀，分男女生讀，小組互讀，同桌互讀等形式指導(dǎo)朗讀。

　�、沸〗M內(nèi)表演讀兒歌。

　�、笌熒�表演讀兒歌。

　�、棺x了兒歌，你有沒有什么不懂的地方想問老師或同學(xué)呢？小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，他到底會(huì)夢(mèng)見了什么呢？

　�。ú捎�“多讀少講”的策略，運(yùn)用多種閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。讀的次數(shù)多，練的密度大，參與的面廣，從練中讀出質(zhì)來。讓學(xué)生能夠從讀中疑，疑中悟，悟中知，充滿情趣。）

　�、缦胍幌�，寫一寫，趣中求實(shí)。

　�、睌�(shù)一數(shù)識(shí)字條里有多少個(gè)字要記？怎么記？指名說。

　�、仓笇�(dǎo)書寫“巴”、“把”、“玩”、“池”。

　�。ㄗR(shí)字是實(shí)驗(yàn)教材低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本冊(cè)要求寫字160個(gè)，認(rèn)寫345個(gè)。根據(jù)第一階段目標(biāo)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)的愿望這一要求，教學(xué)中采取趣味識(shí)字、自主識(shí)字、探究識(shí)字等形式，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，為學(xué)生識(shí)字提供了廣闊的空間，從而提高了識(shí)字的效率。）