教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入。

　　1、大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？

　　2、指導(dǎo)看圖，學(xué)生用自己的話說。

　　二、初讀感知。

　　1、自由讀古詩，注意讀準字音。

　　2、再讀古詩，讀通古詩。

　　3、教師范讀古詩。

　　4、指名讀古詩。

　　三、分組學(xué)習(xí)，體會入境。

　　1、學(xué)生分小組讀古詩。

　　2、在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？

　　3、學(xué)生提出自己不懂的地方。

　　四、全班交流，朗讀感悟。

　　1、指名學(xué)生讀古詩。

　　2、學(xué)生交流自己讀懂了什么。

　　3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。

　　4、教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

　　5、學(xué)生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。

　　五、創(chuàng)造積累。

　　1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來演唱這一首詩。

　　2、指名學(xué)生演唱。

　�。�1）、我用我們在音樂課堂上學(xué)到的《小蜻蜓》的調(diào)子來演唱。（師生打拍子）

　�。�2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來試著唱一唱。

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　　3、評選優(yōu)秀創(chuàng)作。

　　4、學(xué)生齊唱古詩《雨過山村》。

　　教學(xué)反思：

　　在這首古詩的教學(xué)中，老師以小組為單位，讓學(xué)生交流自己對古詩的理解，提出自己不懂的問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。再通過全班交流探索古詩意境。最后通過學(xué)生用自己喜歡的曲調(diào)來演唱古詩，感受古詩韻味，陶冶他們的情操，豐富他們的語言，更增添了他們對中華民族源遠流長的傳統(tǒng)文化的