一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解“多問(wèn)”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。
2、利用羅森塔效應(yīng)，期待每位學(xué)生將來(lái)都做大學(xué)問(wèn)家。
3、通過(guò)自主、合作、探究，讓學(xué)生建立研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、交往的能力。
4、通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：讓學(xué)生弄清課文主要闡述的5個(gè)問(wèn)題，并展開(kāi)積極的探究、熱烈的討論。
難點(diǎn)：用哥白尼的故事來(lái)說(shuō)明問(wèn)的重要性，用沈括的故事老說(shuō)明問(wèn)與思的關(guān)系。
三、教學(xué)對(duì)象、學(xué)習(xí)需要的分析
本節(jié)課為蘇教版第十冊(cè)第18課《學(xué)與問(wèn)》第一教時(shí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)課文已經(jīng)有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，需要老師再作引導(dǎo)達(dá)到深入理解，在學(xué)習(xí)中希望得到快樂(lè)、進(jìn)步的體驗(yàn)。
四、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)
教學(xué)媒體方面主要采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，設(shè)計(jì)教師專區(qū)與學(xué)生專區(qū)，進(jìn)行鏈接操作，瀏覽兩個(gè)網(wǎng)站，做一些有關(guān)填空練習(xí)，看一些象征性動(dòng)畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
�。ㄒ唬�、夢(mèng)境導(dǎo)入，滲透期待效應(yīng)
同學(xué)們，老師想告訴你們一件事：俗話說(shuō)日有所思，夜有所夢(mèng)，為了上好這節(jié)課，老師一直在思考，結(jié)果昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，直到醒來(lái)后，老師還覺(jué)得實(shí)在太美了，實(shí)在太美了！有一天，洪老師到常州一個(gè)小學(xué)去聽(tīng)課，中午吃飯的時(shí)候，大家圍坐在一個(gè)露天的餐桌邊，吃著說(shuō)著，這時(shí)候，耳邊想起了非常美妙的音樂(lè)，不光如此，而且在白云上還有類(lèi)似電視中“請(qǐng)您欣賞”欄目那樣的畫(huà)面，聽(tīng)他們說(shuō)，現(xiàn)在我們的信息技術(shù)發(fā)達(dá)了，大屏幕可以投射到白云上，每天中午人們休息的時(shí)候都能欣賞一段美景并且了解一些最新的城市新聞。忽然，屏幕上播報(bào)了這樣一則消息，說(shuō)在最新出版的《中國(guó)名人大辭典》中我們常州有這樣一些人，然后便是緩緩向上移動(dòng)的字幕，洪老師聚精會(huì)神地看著，想看看有沒(méi)有我們五（3）班的學(xué)生，看到了，真的看到了，一共有3位，他們中一位是原來(lái)就非常出色的，一位是原來(lái)一般的，還有一位老師根本沒(méi)有想到，因?yàn)樵瓉?lái)他的成績(jī)很差，至于名字，老師現(xiàn)在暫時(shí)保密，你們猜想一下，這3個(gè)人中有你嗎？（讓學(xué)生舉出自信的小手）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課《學(xué)與問(wèn)》，研究學(xué)與問(wèn)的一些關(guān)系。
�。ǘ�、整體把握，確定探究主題
1、同學(xué)們打開(kāi)課本，自己去讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)文章寫(xiě)了幾方面的問(wèn)題？有困難可以和小組里的同學(xué)商量商量。
2、全班討論，確定文章寫(xiě)了5方面的問(wèn)題，大屏幕打出：
�。�1）、為什么要問(wèn)？
�。�2）、向誰(shuí)問(wèn)？
�。�3）、問(wèn)與思的關(guān)系是什么？
�。�4）、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系是什么？
�。�5）養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣有什么意義？
3、你對(duì)哪一個(gè)問(wèn)題特別感興趣？請(qǐng)同學(xué)們自己想，不要跟隨別人。
4、老師安排5個(gè)地方，各自研究不同的主題，同時(shí)讓學(xué)生按老師的分配重新組合小組，老師制定臨時(shí)組長(zhǎng)。
（三）、小組討論，培養(yǎng)探究能力
3、按平時(shí)小組學(xué)習(xí)的方式，組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員先讀有關(guān)段落，然后輪流發(fā)言或一人發(fā)言，其余輪流補(bǔ)充。最后由一人作總結(jié)，以備大組交流時(shí)代表小組向全班陳述。
4、師巡視各組，對(duì)課文內(nèi)容與討論方式進(jìn)行指導(dǎo)，提供參考性意見(jiàn)。對(duì)個(gè)別小組人數(shù)太多進(jìn)行調(diào)整。
�。ㄋ模�、大組交流，分享探究成果
1、同學(xué)們，剛才我們認(rèn)真討論了一個(gè)主題，還有另外的4個(gè)問(wèn)題你想不想了解呢？下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的觀點(diǎn)。針對(duì)某一問(wèn)題，每小組上來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)，其余同學(xué)補(bǔ)充。
2、老師適時(shí)地點(diǎn)擊每個(gè)主題的超鏈接，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的練習(xí)（填空、朗讀）、網(wǎng)頁(yè)瀏覽（哥白尼、沈括的情況）欣賞（設(shè)計(jì)的一些象征性的動(dòng)畫(huà)）
�。ㄎ澹�、自悟?qū)W法，體驗(yàn)探究快樂(lè)
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生自由回答）
2、你回憶一下我們是怎樣學(xué)的？
