教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征。
2．使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動，為班級、學(xué)校、祖國做貢獻(xiàn)。
3．學(xué)習(xí)本課生字和由生字組成的詞。
4．指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。
5．以春游看到的景物為內(nèi)容，練習(xí)說話。
教學(xué)重點
1．理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識春天的特征。
2．教育學(xué)生，珍惜春天大好時光，開展種植活動，為集體，為祖國做貢獻(xiàn)。
3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。
教學(xué)難點
1．抓住突出春天特點的詞，聯(lián)系生活實際，了解春天的特征。
2．說話訓(xùn)練。
教學(xué)時間 兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會本課的8個生字和由生字組成的詞語。
（二）指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，從圖中找到春天。
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)重點
�。ㄒ唬⿲W(xué)會本課的生字和生字組成的詞。
�。ǘ├首x課文，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點
本課插圖，畫面較大，內(nèi)容較多，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察插圖，從圖上找到春天。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，板書課題。
1．引入：同學(xué)們，本冊第一課《春天》，通過學(xué)習(xí)，我們知道春天來了，冰雪融化了，小草都綠了，花兒都開了，你還想知道春天更多的特征嗎？那就學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》一課。
2．板書課題，學(xué)生齊讀課題。
解課題，“春風(fēng)”，春天刮的風(fēng)稱為春風(fēng)，春風(fēng)的特點是輕、暖。本課是說春風(fēng)吹來，萬物復(fù)蘇，人們進(jìn)行耕種。
3．交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課是一首詩歌，我們要學(xué)會本詩歌中的生字及生字組成的詞�？炊畧D意，看圖上都畫了什么，從圖上找到春天，能熟讀課文。
�。ǘ┱w感知課文內(nèi)容。
1．老師范讀課文。請同學(xué)們邊聽邊想：春天帶來什么變化？
2．指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。
指導(dǎo)學(xué)生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字、生詞。
1．看課后生字表，在詩句中畫出生字及生字組成的詞語。
柳（柳樹）燕（燕子）醒（吹醒）
蛙（青蛙）輕（輕輕）細(xì)（細(xì)細(xì)地下）
快（快來）葵（葵花）
2．借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，然后再結(jié)合生詞和詩句的意思想一想字義。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音自學(xué)生字的能力。
（2）自己想一想，理解字詞的意思，學(xué)會字不離詞，詞不離句的學(xué)習(xí)方法，把生字放在詞中，放在句中去理解。
�。�3）檢查學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音的情況。利用生字卡片和詞語卡片抽讀。
3．在讀準(zhǔn)生字生詞字音的情況下，讀讀詩句，要求讀通順。
要注意指導(dǎo)學(xué)生，“了”和“地”要讀輕聲。
4．記住生字的字形，進(jìn)一步利用一詞多組，用詞說話理解字義。
�。�1）學(xué)生自學(xué)。
�。�2）同桌互相說一說。
�。�3）指名匯報自學(xué)和同桌討論情況。
�、僮笥医Y(jié)構(gòu)的字。
利用熟字加偏旁，或者是熟字換偏旁的方法識記。
柳：木字旁，右邊5筆： 。右邊較難，指導(dǎo)學(xué)生跟著老師書寫，并數(shù)著筆畫，來書空。
醒：左邊酉字旁，不要丟掉里面的一橫，右邊是星字。睡醒，一覺醒來。
輕：左邊車字旁，車字旁的最后一筆寫成提，右上是“橫撇，點”，不要寫成“又”，右下是工人的“工”，不要寫成“土”。
蛙：左邊蟲字旁，右邊是上下兩個“土”，桂花的“桂”字，木字旁換成蟲字旁。
細(xì)：左邊絞絲旁，右邊“田”，或者用“紅”字右邊去掉“工”，換成“田”的方法來記憶。細(xì)和粗是反義詞。聯(lián)系生活實際，下怎樣的雨稱為是“細(xì)細(xì)地下”。
快：左邊豎心旁，右邊筆順： ，最后一筆是捺，不是點。快和慢是意思相反的詞。
�、谏现邢陆Y(jié)構(gòu)的字：
燕：上邊不是草字頭，筆順是： ，中間是“北”字中間加個“口”字，筆順是“先中間，后兩邊”，下面是四點底。
葵：上邊是草字頭，中間是左邊 （橫撇、點），右邊 （撇、撇、捺），下面是“夭”，最后一筆是點不是捺。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
�、僮寣W(xué)生描田格中的生字。
�、谶吤柽呄胍幌�，哪些字書寫時應(yīng)當(dāng)注意。培養(yǎng)學(xué)生自己善于動腦，想問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力，也培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的能力。
�、鄹鶕�(jù)學(xué)生說的情況，老師做補充，強化寫一些難繁字應(yīng)注意的問題。
�、軐W(xué)生抄寫字頭，老師注意巡視學(xué)生抄寫情況。不僅要寫正確，而且要寫規(guī)范、美觀。
（四）作業(yè)。
1．抄寫生字、生詞。
2．讀詩句，要求正確、流利。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫庠娋涞囊馑�，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征。
�。ǘ┦箤W(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動，為班級，為學(xué)校，為祖國作貢獻(xiàn)。
（三）指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。
教學(xué)重點
�。ㄒ唬├斫庠娋涞囊馑迹私獯禾斓奶卣�。
（二）指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生抓住突出春天特征的詞語，聯(lián)系生活實際，了解春天的特征。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字詞：指名讀下面詞語。
柳樹，燕子，葵花，青蛙，輕輕地吹，細(xì)細(xì)地下，快來，吹醒。
（二）從整體入手了解課文內(nèi)容。
1．師范讀全文，要求學(xué)生邊聽邊想。
春天來了，什么有什么變化？
2．小聲讀課文，回答上面問題。
（三）逐段學(xué)習(xí)課文。
本課是詩歌，分上下兩節(jié)。
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）指名讀第一節(jié)，邊聽邊想：共有幾句話？
（2）小聲自由讀第一節(jié)，邊讀邊想，每句話的意思是什么？這句話是從哪方面來描寫春天的？
�。�3）指名讀詩句，談一談自己的理解，在談的過程中，老師重點點撥。
①從第一句（前四行）話中要引導(dǎo)大家理解到：
A．連著兩個“春風(fēng)吹”說明春天來了。
B．理解“綠”，“紅”的意思，“綠”說明柳樹發(fā)芽了，“紅”說明桃樹開花了。培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞理解詩文內(nèi)容，抓重點詞了解春天的特征的能力。
C．讓學(xué)生知道這句話是從植物方面介紹春天特征的。并讓學(xué)生聯(lián)系生活實際想一想，春天來了，還有哪些植物有什么特征性的變化？
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生朗讀。
讀出什么植物，春天有什么特征。“綠”，“紅”，“柳”，“桃”要重讀。
�、蹖W(xué)習(xí)第二句（后兩行）時要讓學(xué)生理解到：
A．讓學(xué)生抓住“來”，“醒”兩個詞理解，“來”是因為燕子是候鳥，冬天到南方過冬，春天暖了，燕子才從南方飛回來。“醒”是因為青蛙是冬眠動物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來，從地洞里鉆出來，捉害蟲。
B．引導(dǎo)學(xué)生知道，這兩行是從動物方面的變化來介紹春天特征的。
�、苤笇�(dǎo)朗讀第二句。
突出春天特征的詞。如“來”，“醒”和表示什么的詞，如“燕子”，“青蛙”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生再看圖，找到“柳樹”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)。
�、僮⒁庾x出語氣，讀出春天的美和春天的特征。
同學(xué)們，春天來了，春風(fēng)吹拂著大地，柳樹綠了，桃花紅了，再加上飛來的燕子和醒來的青蛙，這是多么美的一幅圖畫呀，請你讀出這種春天的美和春天的特征。
學(xué)生試讀，適當(dāng)范讀，指名讀。
�、谠谡w理解和反復(fù)朗讀的情況下，用“什么，怎么樣”的句式說一說（按詩句的意思）春天的特征。
�。鴺渚G了，桃花紅了，燕子來了，青蛙醒了。）
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生背誦這節(jié)。
�、僮寣W(xué)生按照先寫植物特征，后寫動物特征的層次，抓重點詞，（綠——柳樹，紅——桃花，來——燕子，醒——青蛙），來自己試背課文。
�、谧寣W(xué)生看黑板上的板書練習(xí)背誦課文。
�、壑该痴b。
2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。（小組學(xué)習(xí)）
同學(xué)們，學(xué)習(xí)第一節(jié)的時候，我們是先讀一讀課文，看共有幾句話，然后再想一想每句話的意思，是從哪方面來描寫春天特征的，再聯(lián)系生活實際想一想，去理解詩句的意思，最后有語氣地朗讀。請同學(xué)們用同樣的方法，采用自學(xué)加小組討論的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)課文。
�。�1）學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)邊學(xué)邊看圖，邊思考。
�。�2）小組討論。
�。�3）學(xué)生代表匯報：在學(xué)生讀的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞，聯(lián)系生活實際，理解到：
①“輕輕地吹”，“細(xì)細(xì)地下”是指春天風(fēng)一般是微風(fēng)，雨下得不是那么急而大，沒有夏天的那種疾風(fēng)暴雨。第一句是從自然現(xiàn)象方面介紹春天特征的。
②抓重點詞“快來種”反復(fù)理解。要引導(dǎo)學(xué)生理解：
