教學目標

　　通過練習，使學生進一步搞清發(fā)展的“歸一”和“歸總”、“正歸一”和“反歸一”、“正歸總”和“反歸總”各類應用題的數(shù)量關系，及相互的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答應用題能力，并滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

　　教學準備

　　實物投影儀、投影片。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┙沂菊n題，提出目標

　　同學們：這節(jié)是練習課，通過練習要求大家根據(jù)“歸一”、“歸總”應用題的各種數(shù)量關系進行正確解答計算。

　�。ǘ�）基本訓練

　　1．同學們到茶場采茶葉，第一小組5人采茶葉450克，照這樣計算第二小組8人可以采茶葉多少千克？（投影）

　�。�1）問：要求第二小組8人可以采茶葉多少千克？必須先知道什么？

　�。�2）學生練習解題，校對答案。

　　2．“練習十六”第1題。

　�。�1）讀題：比較與剛才做的題的異同？

　　（2）要求“可以比第一組多采茶葉多少千克”必須先求什么？怎樣回答？

　　（3）根據(jù)學生回答，板書列式。

　　450÷5×8－450450÷5×（8－5）

　　3．“練習十六”第2題。

　�。�1）問：要求“剩下的要修多少天才能完成”必須知道哪兩個數(shù)量，怎樣求？

　　（2）根據(jù)學生回答，教師板書列式：

　　（900－375）÷（375÷5）

　�。�3）把問題改成“照這樣計算，再修7大可以修好，這段公路長多少米”怎樣列式？

　�。�4）引導學生列式，板書：

　　375÷5×7＋375或375÷5×（7＋5）

　�。�5）討論：比較兩題的異同點？

　�。�6）歸納：共同點是兩題都是歸一應用題，都是先求每份數(shù)；不同點是第四小題是反歸一求份數(shù)，第二小題正歸一求總量。

　　4．“練習十六”第3題。

　�。�1）讀題、理解題意。

　　（2）討論比較兩小題的異同點？

　　（3）歸納：兩小題的共同點是兩題都是歸總應用題，都是先求總量是多少；不同點是第四小題求“幾天可以完成”是份數(shù)；第二小題求“每天要加工多少個零件”是每份數(shù)。

　�。�4）學生列式解答，教師巡視，輔導學生。

　�。�5）投影，學生作業(yè)，校對，改正錯誤。

　�。ㄈ�）課堂作業(yè)：“練習十六”第4題。

　�。ㄋ模┱n堂總結

　　發(fā)展型的歸一應用題和歸總應用題是在基本的歸一和歸總應用題的數(shù)量關系基礎上進行解答的，同學們在解答應用題的時候，要注意分析比較其中的異同點，然后確定解題的步驟。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：《作業(yè)本》第52頁（五十二）。