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小學一年級語文教案——四季的腳步

2009-09-10 16:03:03     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

  教學目標:

  1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文;

  2、感受四季的悄然變化所呈現(xiàn)出的不同特征;

  3、從不同角度,用不同的方法去贊美四季,激發(fā)出學生對大自然的熱愛之情。

  教學重點:能有感情地誦讀課文

  教學難點:感受一年四季的悄然變換及每個季節(jié)的迷人風景

  教學預案:

  課前欣賞四季圖片

  一、導入

  1、師:看了剛才的景色,能告訴大家你現(xiàn)在的心情是怎樣的嗎?

  學生回答(輕松、愉快、高興……)

  師:就讓我們帶這這樣的感受開始上課,好嗎?

  2、師:(點擊出示“四季樹”圖片)從畫面上你感覺到了(發(fā)現(xiàn)了)什么?

  學生回答

  3、師:是啊,一年四季的景色變化是多么地奇妙啊,瞧!四季姑娘正邁著腳步向我們走來。(出示課題“四季的腳步”)

  師:你覺得四季的腳步該是怎樣的呢?讓我們一起來細細聆聽吧!

 。ń處熣n件配樂朗誦)

  4、師:同學們,四季姑娘在不知不覺中向我們走來,快去找找吧,她們都留下了什么樣的禮物給我們?(翻到166頁)

  二、初讀課文,整體感知

  1、師:請你們自由、放聲地讀讀這首小詩,遇到難讀的地方把它多讀幾次,直到正確、流利了為止,開始吧!

  學生一次自由讀課文

  2、師:誰愿意來念念第一自然段?第二、第三、第四呢?

  指名四個學生朗讀全文

  3、師:同學們自學的水平還真不錯,那全班一起合作是不是也那么棒呢?

  全班齊讀

  4、師:讀書百遍,其義自現(xiàn)。老師還想請大家再讀讀這首小詩,一邊讀一邊仔細觀察這四個小節(jié),看看你能發(fā)現(xiàn)什么?

  學生二次自由讀課文

  5、師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)?

  學生交流反饋

  6、師:你們的觀察能力也特別棒,誰愿意來邀請春姑娘出場?(課件出示第一小節(jié)的第一、二行字)春天的腳步……

  指名一、兩名學生朗讀

  7、師:老師也感到了春天無聲無息、不知不覺地到來,現(xiàn)在老師想讓夏天、秋天、冬天也悄悄地來到我們身邊,(課件出示“夏天的腳步……秋天的腳步……冬天的腳步……”)(教師板貼“春天、夏天、秋天、冬天”)

  分四個小組朗讀,邀請四季姑娘出場。

  8、師:四季姑娘還給咱們班小朋友帶來了禮物呢!快把它拿出來吧,知道是誰送給你的嗎?把它放在四季姑娘的身邊。

  學生取出詞語卡片,上臺貼在相應季節(jié)處

  9、師:讓我們一起來看看四季姑娘的禮物都有些什么呀?(學生齊讀詞語)

  三、再讀課文,板塊學習

  1、師:四季姑娘就像四個美麗的天使,給我們捎來了這么多禮物,選擇一個你最喜歡的季節(jié)姑娘,用你的朗讀來向她表示感謝,好嗎?

  學生自由選擇相應段落聯(lián)系朗讀

  春天段:①師:請該生讀讀第一小節(jié);(讓大家感覺到你對春天的喜歡)(指導“歌兒”的兒化)

  ②師:老師也很喜歡春天,讓老師也來讀讀這一小節(jié),好嗎?(故意漏掉“趕”)

  ③師:是啊,同學們看,在春姑娘的召喚下,粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競相開放,小草弟弟也拼命地鉆出了地面,給大地母親披上了一件綠衣裳,它們誰也不肯落后,都急著趕來向春天報到呢。這景色多美。

 、軒煟河形恍∨笥岩矊懥耸自娤胨徒o春姑娘,他想請我們二(4)班的同學把它念給春姑娘聽,愿意嗎?(出示“春天是這樣來的
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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