一、教學(xué)內(nèi)容：

　　觀察畫面內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。（2課時(shí)）

　　二、教學(xué)要求：

　　1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂，校園生活的豐富多彩。

　　2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

　　四、教學(xué)方法：談話法、討論法、觀察演示法。

　　五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

　　六、使用媒體：掛圖、校校通終端。

　　七、教學(xué)程序：

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？（同桌討論后教師指名說。）同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。

　�。�1）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字。

　�。�2）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語文的興趣。

　�。�3）告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。

　�。�4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，

　　（5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

　�。�6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

　　（二）指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

　　學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

　　請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：

　�。�1）這是什么地方？

　�。�2）畫面上有什么人?

　　（3）他們?cè)谧鍪裁?

　�。�4）他們可能在說些什么?

　　（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字---以“歡迎新同學(xué)”為主題。

　　（三）情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。

　　教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

　　老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了某某同學(xué)……

　　某某(起立)：老師早！

　　老師：某某，你早！

　　(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。)

　�。ㄋ模┞�(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。

　　引導(dǎo)學(xué)生了解：

　�。�1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？

　�。�2）我們?cè)鯓优e行升旗儀式？

　　（6）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n？

　�。�7）我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉？

　　（8）圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的？你會(huì)做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)行模擬練習(xí)。

　　創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。

　　在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時(shí)向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

　�。�六）課堂拓展：

　　讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

　�。�1）誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

　　（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

　�。�3）推選故事大王。

　　（七）小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入。

　　老師：同學(xué)們，上學(xué)以后，我們每天都要上各種課。你們知道我們會(huì)上哪些課嗎？

　　學(xué)生：我們會(huì)上語文課、數(shù)學(xué)課……

　　老師：你喜歡上什么課？（指名學(xué)生答）

　　（二）指導(dǎo)看圖。

　　1、初步觀察，激發(fā)興趣。

　　老師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖，圖上同學(xué)們上的是什么課？你是怎么知道的？你喜歡圖中的誰？為什么？

　　2、觀察畫面，了解語文課。

　　老師：你們猜猜他們上的是什么課？從哪里看出來？（指導(dǎo)觀察圖上的漢字、拼音，告訴孩子這些對(duì)學(xué)習(xí)語文很有用。）

　　3、走入畫面，喜歡語文課。

　　老師：假如你和畫中的小同學(xué)一起上語文課，我們也有這么幾張圖畫，誰愿意把它貼到黑板上來，然后大聲地告訴大家這是什么？勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。（生舉手）我們班有那么多勇敢又愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師真高興�，F(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)這些字的學(xué)生不用著急，等我們上語文課的時(shí)候，你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。

　　4、學(xué)習(xí)畫中小同學(xué)，上好語文課。

　　老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察畫面，你能說說圖中的小同學(xué)是怎樣上語文課的嗎？

　　學(xué)生：圖中的小同學(xué)坐得很直；圖中的小同學(xué)眼睛都在看著黑板；圖中的小同學(xué)都在認(rèn)真聽老師說話。

　　老師：我們上課應(yīng)該認(rèn)真聽老師講課；上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真寫字，上課時(shí)應(yīng)該專心看黑板。

　　老師：你們說得真好，看來你們都能成為好學(xué)生。

　　5、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

　　1、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。

　　3、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：

　　同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。（學(xué)兒歌）

　　▲教學(xué)小結(jié)：

　　本堂課是學(xué)生剛開始進(jìn)學(xué)校上的第一堂課，主要是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，了解學(xué)校課程及語文課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知道讀書和寫字的基本規(guī)范要求，并在“拍手歌”中識(shí)記日常常規(guī)。

　　▲板書設(shè)計(jì)：

　　我是小學(xué)生， 上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。

　　小眼睛仔細(xì)看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學(xué)生。