1、 導(dǎo)入：

　　師：孩子們，第一次在這里上課，希望能給你的爸爸、媽媽留下好印象，所以要聽(tīng)清楚老師的每一個(gè)要求。我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”是什么？（眼睛）真聰明，再來(lái)。

　　2、 新課：

　�。ㄒ唬�師：（出示課件）請(qǐng)看，屏幕上畫(huà)的是什么？

　　生：嘴，耳，眼；口、耳、目。

　　師：說(shuō)得對(duì)，再仔細(xì)觀察，除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：古文字

　　師：對(duì)了，在每幅圖的下方還有我們祖先發(fā)明的古漢字，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，就變成了我們今天的漢字（點(diǎn)課件：口耳目）。用前面學(xué)過(guò)的拼音，自己把這三個(gè)新朋友拼一拼、讀一讀，開(kāi)始。

　　[指2-3名讀]

　　師：認(rèn)識(shí)了這三個(gè)新朋友，現(xiàn)在，我們就會(huì)讀今天的課題了，（齊讀課題）不錯(cuò)。

　�。ǘ�）[出示課件：全部帶圖生字]。師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)46、47頁(yè)，看看在這一課里，通過(guò)拼音，你還認(rèn)識(shí)哪些朋友？找出你最喜歡的。開(kāi)始

　　指名讀：你喜歡哪個(gè)朋友，就讀哪個(gè)字，其它同學(xué)當(dāng)評(píng)委，同意就跟他讀三遍，不同意請(qǐng)你舉手提意見(jiàn)。明白了嗎？（讀一個(gè)，課件點(diǎn)一個(gè)）

　　師：孩子們讀得不錯(cuò)，但老師相信這里面可能還有一些你認(rèn)為字音、字形都較難的字，把它找出來(lái)，通過(guò)拼音，讀給你的同桌聽(tīng)。開(kāi)始。

　�。ㄈ�）[出示課件：帶拼音生字]。師：現(xiàn)在，我們要去一個(gè)美麗的大森林，在這里，我們的新朋友排成了兩隊(duì)，現(xiàn)在你還能一口讀出它嗎？（能）請(qǐng)你的同桌幫你聽(tīng)一聽(tīng)，看讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，待會(huì)兒我們來(lái)開(kāi)火車，開(kāi)始。

　　師：現(xiàn)在我們要來(lái)開(kāi)火車讀，沒(méi)請(qǐng)到的小朋友當(dāng)評(píng)委，如果讀的同學(xué)對(duì)了，跟他讀一遍，錯(cuò)了請(qǐng)你舉手提意見(jiàn)，清楚了嗎？（火車嗚嚕嚕，開(kāi)到哪一組……）正音

　　師：男同學(xué)女同學(xué)都會(huì)了嗎？下面我們來(lái)比比看，男孩子和女孩子誰(shuí)讀得準(zhǔn)？豎著讀，每個(gè)字讀兩遍。會(huì)嗎？

　　師：挨著當(dāng)然會(huì)讀羅，他們?nèi)�到我這兒了，想和他們交朋友嗎？（打亂讀）

　�。ㄋ模�帶拼音的會(huì)認(rèn)了，[出示課件：無(wú)拼音生字]可這樣還會(huì)嗎？同桌互讀。

　　我來(lái)檢查檢查，希望你讀一個(gè)字，組一個(gè)詞，（小組里接龍讀；分組讀）

　　（五）認(rèn)識(shí)了他們，想和他們玩嗎？

　　[口耳目]：讀一個(gè)，指身上一個(gè)部位；這些都是長(zhǎng)在我們頭上的

　　[羊鳥(niǎo)兔]：編兒歌，小羊咩咩叫……；這一組是可愛(ài)的小動(dòng)物

　　[日月火]：做動(dòng)作；這是大自然中的事物

　　[木禾竹]：怎樣記形

　　3、 學(xué)寫(xiě)字：

　　認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友，想不想來(lái)寫(xiě)寫(xiě)他們？

　　教寫(xiě)“十、木、禾”。評(píng)價(jià)

　　4、 擴(kuò)展：

　　（1） 我們會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了，（2） [課件：我會(huì)連]這些字我們能不（3） 能根據(jù)圖畫(huà)和字的樣子，（4） 猜猜他怎么讀？

　�。�5） 今天我們認(rèn)識(shí)了許多生字娃娃，（6） 其實(shí)這些生字娃娃兩個(gè)兩個(gè)在一起，（7） 還能成為一個(gè)新的字，（8） 你會(huì)嗎？

　　總結(jié)：孩子們，你們看，我們的漢字多有趣呀！你們想認(rèn)識(shí)更多的漢字嗎？（想）只要我們繼續(xù)做生活的有心人，你還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。