教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四的第9-14題。

　　教學(xué)目的：通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會較為熟練地應(yīng)用這一規(guī)律，把一個數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍......，為學(xué)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)，小數(shù)乘、除法做好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會較為熟練地應(yīng)用這一規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：投影片或小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．指名讓學(xué)生說一說小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　2．指名讓學(xué)生說一說如何應(yīng)用上面的變化規(guī)律把一個數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍、......，進(jìn)行擴(kuò)大(或縮小)時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　3．填()。

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，小數(shù)就擴(kuò)大()倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，小數(shù)就縮小()倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動三位+小數(shù)()1000倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動三位，小數(shù)()1000涪。

　　小數(shù)點(diǎn)向()移動-位，小數(shù)就擴(kuò)大10倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向()移動-位，小數(shù)就縮小10倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動()位，小數(shù)就擴(kuò)大100倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動()位，小數(shù)就縮小100倍。

　　二、小數(shù)點(diǎn)位置移動及其應(yīng)用

　　1．做練習(xí)十四的第9題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立做。集體汀正時(shí)，每一題讓學(xué)生說-一說做題時(shí)是怎樣想的。

　　2．做練習(xí)十四的第10題。

　　學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，集體訂正，訂正時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說做題時(shí)的想法�？商釂枺�0.85×100是什么意思？(0.85擴(kuò)大100倍。)可以怎樣做？(把0．85的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位。)根據(jù)是什么？、數(shù)點(diǎn)位置移動引起，小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　3．做練習(xí)十四的第11題。

　　學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，集體訂正。訂正時(shí)，教師仍可提問，引導(dǎo)學(xué)生說出做題的過程和依據(jù)。

　　三、判斷對錯

　　做練習(xí)十四的第12題。

　　先讓學(xué)生試著自己判斷，訂正時(shí)，讓學(xué)土說說判斷的理由。四、混合練習(xí)

　�。�、做練習(xí)十四的第13題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立做，再集體訂正。

　　2．做練習(xí)十四的第14題。

　　教師用投影片(或小黑板)出題目，指名學(xué)生回答。(積也擴(kuò)：大10倍。)再請另一名學(xué)生說一說為什么，根據(jù)是什么。(根據(jù)乘法中因數(shù)和積的變化規(guī)律)

　　3．在做第14題的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)有余力的學(xué)生做第15題。啟發(fā)學(xué)生想：第一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，第二個因數(shù)擴(kuò)大)那么，積應(yīng)該擴(kuò)大多少倍？(應(yīng)該擴(kuò)大與因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)相同，即1000倍。)

　　4．小數(shù)和復(fù)名數(shù)