一、設(shè)計(jì)理念：

　　“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低段教學(xué)目標(biāo)中進(jìn)一步指出：“（學(xué)生）有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”這節(jié)課的重點(diǎn)是激發(fā)每一個(gè)孩子大膽地說出自己的想法。教師首先必須是學(xué)生的傾聽者，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的俱樂部。當(dāng)學(xué)生有了與人交流的欲望時(shí)，還要學(xué)習(xí)一些交流與傾聽的方法，培養(yǎng)健康的交際心態(tài)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。

　　2、敢于發(fā)表自己的看法，愿意與他人交流。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。

　　難點(diǎn)：激發(fā)想象思維，把話說清楚、說完整。

　　四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　課前每個(gè)學(xué)生畫一幅自己最滿意的畫（有條件的可以電腦畫），教師準(zhǔn)備展板，每組一塊，多媒體設(shè)備，若干個(gè)小紅花（獎(jiǎng)品）。

　　五、學(xué)習(xí)流程：

　�。ㄒ唬�師生談話，揭示課題

　　1、以課件形式展示小朋友的畫，并配上小朋友的介紹。

　　2、引出課題：今天我們開一個(gè)自己的畫展。

　�。ǘ�）介紹自己的畫

　　1、（出示展板）這里需要小朋友的畫來點(diǎn)綴，誰自告奮勇來展示自己的杰作？

　　2、指生上臺(tái)展示（實(shí)物投影），并自由介紹自己的畫。

　　師提問：他介紹得怎么樣？（檢查學(xué)生聽的習(xí)慣）

　　3、請(qǐng)小朋友們對(duì)畫進(jìn)行評(píng)議：你覺得他畫得怎么樣？說說理由。最后師把畫貼在展板上。

　�。ㄈ�）自由組合，小組交流

　　1、自由組合，5、6人一組，師給每組發(fā)一塊展板，讓學(xué)生把畫貼在板上。

　　2、組內(nèi)學(xué)生互相展示自己的作品，再說說評(píng)評(píng)，師巡視，注意學(xué)生是否把話說完整、說清楚；其他學(xué)生是否認(rèn)真聽、大膽發(fā)表意見。

　　3、課間操：表演唱《小畫家》

　　（四）創(chuàng)設(shè)情景，互說互評(píng)

　　1、師：畫展開始了，我做為第一批參觀者來欣賞你們的作品，（走近其中一組，指他們畫板上的其中一幅畫）這幅畫真不錯(cuò)，請(qǐng)小畫家當(dāng)講解員來介紹一下！

　　2、師點(diǎn)評(píng)：我比較喜歡這幅畫的什么？哪兒需要修改一下？

　　3、師：又有一批游客來參觀了，讓我們表示歡迎吧�。ㄖ溉舾蓪W(xué)生當(dāng)作游客去各組欣賞，并請(qǐng)部分小畫家當(dāng)講解員介紹作品。）

　　4、匯報(bào)參觀情況（點(diǎn)評(píng)），評(píng)選最佳講解員、最佳評(píng)論員（發(fā)獎(jiǎng)）

　　5、師把每組的展板掛在黑板上，讓學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳小畫家（發(fā)獎(jiǎng)）。

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　　把今天開畫展的情況向家長(zhǎng)做介紹。